Сборщик RSS-лент

Победителя проекта «Классная тема!» назовут в эфире телеканала «Россия»

Министерство просвещения -

5 января в 15:00 по московскому времени в эфире телеканала «Россия» состоится финал шоу «Классная тема!», организованного по поручению Президента России Владимира Путина Министерством просвещения Российской Федерации и телеканалом «Россия» при информационной поддержке VK. Зрители узнают имя самого яркого и современного педагога страны, который может увлечь аудиторию и доступно объяснить даже сложный материал.

Подготовка к ГИА набирает обороты

Комитет образования ГМР -

20 декабря 2023 года в преддверии новогодних каникул будущие выпускники Гатчинского района проверили свои знания по математике базового уровня. Репетиционный экзамен – это возможность оценить знания перед реальными испытаниями, познакомиться с деталями процедуры проведения: временными рамками, особенностями заполнения бланков, правилами поведения. Такие тренировки помогают избежать ошибок в условиях стрессовой ситуации и развивают навыки самоконтроля. 

Своими мыслями поделилась с нами Екатерина, участница репетиционного экзамена по математике базового уровня МБОУ «Гатчинская СОШ № 9 с углубленным изучением отдельных предметов»: «Перед экзаменом я волновалась, но обстановка в аудитории была доброжелательная, поэтому мои переживания были напрасны. Я считаю, что благодаря таким тренировкам, реальный экзамен не будет нас пугать».

В репетиционном экзамене по математики базового уровня приняли участие 278 одиннадцатиклассников, что составляет 47% от общего числа выпускников текущего года. Пунктами проведения репетиционного экзамена были определены 28 образовательных учреждений. Задействовано 30 аудиторий, напечатано 328 индивидуальных комплектов экзаменационных материалов. Выпускники тренировались в заполнении бланков ответов, учились правильно читать инструкции, распределять время, отведенное на выполнение заданий. 

Руководитель ППЭ МБОУ «Гатчинская СОШ № 7» Малинина Ольга Петровна   рассказала: «Работа ППЭ была организована в соответствии с методическими рекомендациями. Организаторы в аудиториях работали чётко по инструкциям. Была создана доброжелательная обстановка. Благодаря репетиционным экзаменам обучающиеся понимают, что в этой процедуре нет ничего страшного и избавляются от излишней тревожности».     

Опыт проведения таких экзаменов показывает, что полученный результат позволит ребятам оценить свой уровень подготовки к ЕГЭ по математике базового уровня. К выпускникам приходит осознание серьёзности предстоящего экзамена, они более ответственно подходят к подготовке к государственной итоговой аттестации. 

Московская область: «Инициативный региональный проект «ГИА. Осознанность. Профориентация» состоялся в Подмосковье»

Рособрнадзор2 -

Инициативный региональный проект «ГИА. Осознанность. Профориентация» состоялся в Подмосковье в третий раз. Ежегодное мероприятие является частью работы по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации и каждый раз привлекает всё большее количество участников во всех муниципалитетах Московской области.

Более 52 тысяч обучающихся 8–11 классов стали участниками акции в 2023/2024 учебном году.

Мероприятия в рамках акции помогают выпускникам успешно завершить обучение в школе и подготовиться к взрослой жизни. Акция дает возможность рассказать выпускникам о профессиях и специальностях, востребованных на предприятиях и в организациях муниципалитета, сформировать у учащихся представление об отраслях экономики и сферах деятельности в округе, перспективах развития родного города.

Большой интерес у участников акции вызывает «погружение» в профессию: демонстрация макетов техники, примерка экипировки пожарного, особенности разных профессий от правил сервировки стола до медицинских манипуляций. В рамках акции ребята сами учатся ориентироваться в многообразии рекламной информации и находить нужные для себя достоверные сведения о предприятиях, сферах деятельности, профессиях, вузах и экзаменах, которые необходимо сдать для достижения своей цели.

Самыми яркими стали мероприятия в Дмитрове и Лобне.

В Дмитрове в рамках акции были организованы три секции, каждая из которых затрагивала важные аспекты подготовки к выпускным экзаменам и профориентации учащихся.

На секции «Использование технологии внутренней системы оценки качества образования при подготовке к ГИА» руководители школ изучали технологию создания и использования репорт-карт, которые помогают эффективно сопровождать выпускников в выборе предметов для сдачи ГИА. Опытом поделилась Алина Данилина, директор Электростальской средней школы  № 11.

Секция «Навигатор профильных классов Дмитровского городского округа» была посвящена знакомству родителей с особенностями учебных планов профильных классов, условиями приема и осознанного выбора предметов для сдачи ГИА-9, чтобы продолжить обучение в выбранном профиле.

Но самой оживленной и увлекательной была секция «Агентство по подбору персонала». Учащиеся получили задание от руководителей передовых предприятий Дмитровского городского округа – подготовить проект информационно-рекламного продукта по подбору будущих кандидатов на должность. Ребята «прошли» путь от осознанного выбора предметов для сдачи экзаменов до трудоустройства на предприятие. Наставниками ребят были успешные руководители предприятий: председатель Совета директоров предприятий Дмитровского городского округа, генеральный директор ООО «Дмитровский мебельный комбинат» Игорь Макаров, заместитель заведующего организационного отдела Научно-исследовательского автомобильного и автомоторного института «НАМИ» Вячеслав Серебряков, заместитель Генерального директора ООО «Братья Чебурашкины» Роман Копыт.

В подмосковной Лобне состоялось завершающее мероприятие в рамках региональной акции «ГИА. Осознанность. Профориентация». В мероприятии приняли участие обучающиеся 10–11 классов из Лобни, Мытищ, Дмитрова, Дубны и Пушкино. Команды начали подготовку в своих муниципалитетах ещë осенью. В Лобне в ноябре прошёл настоящий фестиваль профессий. Каждая школа получила направление сферы деятельности, про которую ребятам надо было всë изучить и лаконично представить: профессию из туристической отрасли, сельскохозяйственной, финансов и экономики, МВД, IT-технологии, робототехники, военные специальности, строительства, геологии, нефтегазовой отрасли, педагогики, медицины, авиации. Самые лучшие команды представили свои работы на региональном фестивале. Команды Лобни рассказали о военных специальностях и авиации, команда из Мытищ поведала о специальности «IT-технологии в медицине». Дубна открыла тайны профессии педагога. Пушкинская команда рассказала о медицине, а ребята из Дмитрова – о профессии биоэколога. Школьным командам предлагалось подготовить выступление о содержании, условиях труда, требованиях к профессиональной подготовке, востребованности на рынке труда, актуальности выбранной профессии для городов Московской области. Выступление включало информацию о вузах, в которых можно получить профессию, о проходном балле и о необходимых экзаменах по выбору для поступления. Все справились с поставленной задачей. Гость фестиваля, артист театра и кино Андрей Сорока поблагодарил всех участников и рассказал о своей профессии, о своем выборе жизненного пути и пожелал всем выпускникам достичь успехов – стать настоящими профессионалами, строить амбициозные планы и добиваться максимальных результатов.

В современных условиях экономика России стремительно меняется и не все родители, выпускники и педагоги владеют информацией о новых производствах на территории родного города. Такие акции помогают выпускникам – будущим активным жителям Подмосковья самоопределиться. Это очень важно накануне окончательного выбора учебных предметов для сдачи ЕГЭ.

Организаторы и участники подмосковного проекта «ГИА. Осознанность. Профориентация» положительно отзываются о мероприятии. Школьники отмечают, что акция помогает выпускникам лучше узнать мир профессий, определиться с выбором экзаменов и понять, чем они могут быть полезны своему региону, став специалистом в выбранной сфере.

The post Московская область: «Инициативный региональный проект «ГИА. Осознанность. Профориентация» состоялся в Подмосковье» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Российские школьники принимают участие в Международной олимпиаде стран СНГ «Лаборатория подготовки талантов»

Министерство просвещения -

В столице Азербайджана Баку стартовала Международная олимпиада стран СНГ «Лаборатория подготовки талантов». Состязание проходит с 25 по 27 декабря, ее организатором выступает Республика Азербайджан.

Ярославская область: «Итоговое сочинение успешно написали более 98 % ярославских выпускников»

Рособрнадзор2 -

Итоговое сочинение (изложение) в основной срок успешно написали более 98 % участников. В этот день по всей стране итоговое сочинение написали более 602 тысяч выпускников, из которых почти 5 тысяч ярославцев.

«В Ярославской области сочинение 6 декабря писали 4 938 человек. Почти все успешно справились с этой задачей, «незачет» получили 56 человек – это 1,1 %. Изложение писали 103 человека, все получили «зачет», – отметила министр образования Ярославская области Ирина Лобода. – Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации.

Участникам сочинения было предложено на выбор шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения. Чаще всего участники итогового сочинения обращались к темам раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», их выбрали более 64 % выпускников. Более 28 % участников писали сочинение по темам раздела «Семья, общество, Отечество в жизни человека». Около 7,5 % выпускников выбрали темы раздела «Природа и культура в жизни человека».

Участники, которые получили «незачет» или пропустили итоговое сочинение (изложение) по уважительным причинам, смогут написать его в дополнительные сроки – 7 февраля или 10 апреля 2024 года.

The post Ярославская область: «Итоговое сочинение успешно написали более 98 % ярославских выпускников» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Республика Крым: «Регистрация на ГИА-9 стартовала в регионе»

Рособрнадзор2 -

В этом году 25 декабря для учащихся 9-х классов ознаменовано началом регистрации на прохождение выпускных испытаний, которые являются обязательным условием для получения аттестата об основном общем образовании и дальнейшего перехода в 10 класс или же продолжения обучения уже на базе учреждений среднего профессионального образования (колледжей и техникумов).

Регистрация выпускников на ГИА-9 осуществляется в общеобразовательных организациях, в которых они осваивают образовательные программы основного общего образования, и продлится вплоть до 1 марта 2024 года (включительно).

Для того чтобы пройти регистрацию на ГИА-9, участникам необходимо будет предоставить заявление с указанием формы прохождения экзаменационных испытаний (ОГЭ/ГВЭ) и перечня выбранных предметов, а также копии удостоверяющего личность документа и  СНИЛС.

Дополнительно сообщаем, что к сдаче ГИА допускаются лишь учащиеся, не имеющие академической задолженности, а также получившие «зачёт» по итоговому собеседованию.

The post Республика Крым: «Регистрация на ГИА-9 стартовала в регионе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Алтайский край: «Старшеклассники региона написали итоговое сочинение успешно»

Рособрнадзор2 -

Итоговое сочинение (изложение)  писали 6 декабря  более 602 тысяч выпускников школ России, успешно написали и получили «зачет» более 98 % участников. 

«В Алтайском крае участие приняли более 9 300 человек,  – говорит Анастасия Лова, консультант отдела организации общего образования и оценочных процедур Министерства образования и науки Алтайского края. – 129 выпускников написали итоговое изложение, а остальные выполнили работу в формате сочинения. Напомню, что согласно методическим рекомендациям  итоговое сочинение, с одной стороны, носит надпредметный характер, то есть нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию. С другой стороны, оно является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательным привлечением примеров из литературного материала. Большинство старшеклассников региона успешно справились с поставленной задачей, достойно представив свои знания».

Анастасия Николаевна напомнила, что успешное написание итогового сочинения – «зачет» – является для выпускников 11 классов одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации. По решению вуза итоговое сочинение может быть оценено вузом и учитываться в качестве индивидуального достижения поступающих по программам бакалавриата и программам специалитета. 

Участникам сочинения было предложено на выбор шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения. Чаще всего алтайские старшеклассники выбирали тему «Что значит жить для людей?».

По данным Рособрнадзора, более 28 % участников написали сочинение по темам раздела «Семья, общество, Отечество в жизни человека», самая популярная тема этого раздела – «Какими качествами обладают люди, способные изменить мир к лучшему?». Около 7,5 % выпускников выбрали темы раздела «Природа и культура в жизни человека», здесь наибольшей популярностью пользовалась тема «Может ли общение с природой изменить человека?».

Участники итогового сочинения, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам, а также участники, удаленные с итогового сочинения за нарушение порядка его проведения, смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 7 февраля или 10 апреля 2024 года.

The post Алтайский край: «Старшеклассники региона написали итоговое сочинение успешно» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

В Год педагога и наставника 40 тысяч школьников стали артековцами

Министерство просвещения -

В 2023 году Международный детский центр «Артек» принял более 40 тысяч ребят из 89 регионов России и 68 зарубежных стран. Тематику смен определили события Года педагога и наставника.

Нижегородская область: «Нижегородские школьники получили результаты итогового сочинения (изложения)»

Рособрнадзор2 -

6 декабря 2023 года выпускники 11-х классов из 510 образовательных организаций Нижегородской области приняли участие в написании итогового сочинения и изложения. В этот день итоговое сочинение написали боле 11 тысяч выпускников. По результатам участия в итоговом сочинении зачёт получили 98,8 % учащихся. Из 194 участников итогового изложения «зачёт» получили 100 % участников.

Участникам сочинения было предложено на выбор шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения. Чаще всего участники итогового сочинения обращались к темам раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», их выбрали более 61,3 % выпускников. Первую тему данного раздела «Что мешает человеку быть счастливым?» выбрали 41,4 % выпускников, вторую тему «Согласны ли Вы с тем, что иногда надо смириться со своей судьбой?» ‑ 19,9 % выпускников.

31,5 % участников написали сочинение по теме второго раздела «Семья, общество, Отечество в жизни человека», самая популярная тема этого раздела – «Какими качествами обладают люди, способные изменить мир к лучшему?».

Успешное написание итогового сочинения – «зачет» – является для выпускников 11 классов одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации. Кроме того, по решению вуза итоговое сочинение может быть оценено вузом и учитываться в качестве индивидуального достижения поступающих по программам бакалавриата и программам специалитета. Выпускники прошлых лет могли написать итоговое сочинение по желанию, в том числе для его предоставления при приеме на обучение в вуз.

Участники итогового сочинения, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам, а также участники, удаленные с итогового сочинения за нарушение порядка его проведения, смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 7 февраля или 10 апреля 2024 года.

The post Нижегородская область: «Нижегородские школьники получили результаты итогового сочинения (изложения)» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

ТАСС: «Глава Рособрнадзора: число заданий об СВО в ЕГЭ будет постепенно расширяться»

Рособрнадзор2 -

Ежегодно в адрес Рособрнадзора поступает много предложений по изменению структуры и условий ЕГЭ, некоторые и вовсе выступают за его отмену. О том, какие инициативы могут быть рассмотрены, какие могут навредить и как в целом будет развиваться главный экзамен России, в интервью ТАСС рассказал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

— Мы находимся на международной выставке-форуме «Россия», где также открыт стенд Рособрнадзора. Что на нем представлено? Чем он может заинтересовать гостей выставки?

— Наша площадка представлена в виде пункта проведения экзамена, и мы до апреля создали возможность для всех желающих учеников 10–11-х классов зарегистрироваться через специальный портал и пройти пробную процедуру ЕГЭ. Участник получит реальный тренировочный контрольно-измерительный материал и реальную оценку. У нас очередь даже за апрель выходит, желающих очень много. Только на первую неделю декабря на сдачу ЕГЭ у нас было зарегистрировано 770 человек. Аудитория у нас рассчитана на 15 человек, сейчас организовываются дополнительные места. Также на нашем стенде можно попробовать написать ВПР.

— В России с этого года запущен пилотный проект по изменению уровней высшего образования, планируется, что на все вузы он распространится с 1 сентября 2025 года. Ожидаются ли какие-либо изменения в ЕГЭ в связи с этим? 

— Когда объявили о пилотном проекте, к нам тут же пришли с этим вопросом. Но между ЕГЭ и моделью высшего образования нет никакой связи, просто получилось так, что вход в Болонскую систему, эти ступени бакалавриата и магистратуры, произошел в стране параллельно с введением ЕГЭ, и все это связали в одну цепочку. Но это не так, ЕГЭ — это совершенно отдельная история. Выпускной экзамен и экзамен для поступления (а ЕГЭ — это два в одном) — это входная дверь в новый уровень образования. Соответственно, нам нет необходимости что-то менять или реформировать или отказываться от ЕГЭ. Все равно нужно для той новой модели высшего образования, для университетов организовать конкурс, по итогам которого они отберут лучших из лучших. Сейчас экзамен самодостаточен, те шкалы, которые есть, то содержание, которое есть, — оно абсолютно удовлетворяет высшие учебные заведения. Новая модель высшего образования поменяет подходы, но никак ЕГЭ не влияет на это.

— Все существование ЕГЭ регулярно поднимается вопрос введения новых обязательных предметов, помимо русского языка и математики. На ваш взгляд, имеет ли смысл рассуждать о возможности введения третьего обязательного ЕГЭ? Например, на фоне усиления курса истории в вузах. 

— У нас одна часть общества говорит об отмене всех экзаменов, другая часть, наоборот, просит что-то добавить. Но вы понимаете, насколько тяжело на самом деле организовать такое равновесие, которое удовлетворяло бы всех: и учеников, и родителей, и учителей, и государство, и различные сообщества и ассоциации. У нас есть Российское историческое общество, Российское географическое общество, от них постоянно тоже исходят предложения, чтобы тот или иной экзамен сделать обязательным. У нас есть уровень основной школы до 9-го класса, и на этом уровне предусмотрены Всероссийские проверочные работы (ВПР). Они проводятся по всем основным предметам. И в рамках обучения до 9-го класса задача системы образования — чтобы дети освоили все те базовые знания, необходимые не по отдельно взятым предметам, которые нужны для поступления в вуз.

Основная задача системы образования — чтобы в этот период база по каждому предмету была усвоена учеником на высоком, качественном уровне. Важно это сделать до 9-го класса, потому что до 9-го класса учатся все школьники, а 10–11-й классы — это уже, так скажем, профилизация, это уже выбор предметов, траектории, куда будет молодой человек поступать, — и это половина от возрастной группы. Увеличение обязательных предметов — все исследования об этом говорят — не приводит к улучшению знания того или иного предмета. Это приведет только к дополнительному напряжению в обществе и дополнительным ненужным финансовым расходам, дополнительной загрузке системы образования и учителей в том числе. Это увеличение пунктов проведения экзаменов, количества организаторов, дней. Так что мы такие обсуждения не ведем, и в планах этого нет. Этот вопрос давно ставился, и мы давно со всеми обществами предметными делаем акцент на ВПР, на их содержании, на анализе и итогах проведения этих работ. 

— Министр просвещения РФ Сергей Кравцов год назад предложил, чтобы выпускники школ при поступлении на инженерные направления подготовки предоставляли результаты ЕГЭ по профильной математике, физике и информатике, при этом по обязательному ЕГЭ по русскому языку, возможно, понизить минимальный балл до 24. Поддержали бы такую идею? Планируется ли вносить такие изменения в процедуру ЕГЭ для поступающих на инженерные специальности?

— У нас есть минимальные баллы, установленные Рособрнадзором, которые необходимо набрать для получения аттестата. Они не менялись уже почти 10 лет, они стабильны. И эти пороги не надо менять, чтобы принять эту инициативу. У нас очень много государственных вузов, подавляющее большинство подведомственны Минобрнауки, и часть — профильным ведомствам. Учредителям никто не мешает эту инициативу внедрять, они могут выпустить ведомственные приказы по своим вузам. Инженерные вузы у нас по разным ведомствам тоже распределены, они в принципе могут договориться, нет никаких противоречий. Но какое главное правило: в этом году это делать уже поздно, потому что об этом выпускники 2024 года должны были знать в августе 2023 года. В перспективе — да, возможно. Мы с Валерием Николаевичем Фальковым (министром науки и высшего образования РФ) этот вопрос обсуждали, у нас здесь одна позиция, что пороги должны быть едины. Есть самый первый порог, который устанавливает Рособрнадзор, если этот порог преодолен, то удовлетворительная оценка есть. А дальше всем ведомствам надо договориться и сделать свой единый порог, чтобы путаницы не было. Конечно, внедрив этот порог, можно и улучшить качество образования, и мотивировать на более глубокое изучение тех предметов, которые требуются на инженерные специальности. По моему мнению, это позитивно скажется в первую очередь на качестве набора, а это самое важное. 

— Если по вашей части спрашивать, то Рособрнадзор свои пороговые баллы в перспективе менять не собирается?

— Нет, и нет необходимости для этого. У нас по русскому языку и так невысокий пороговый балл. Для получения аттестата необходимо набрать 24 балла. Мы же не можем для получения аттестата снизить порог по русскому языку. В конце концов, выпускник на русском языке должен разговаривать, писать, неважно, в какой отрасли он будет работать. На самом деле русский язык — это не проблема, это предмет с самым высоким средним баллом, и в принципе для инженерных специальностей он не столь проблематичен. Существует такое мнение, что вот, например, при 80 баллах по русскому языку набрать всего лишь 60 баллов по профильной математике — это плохо. Ну, это совершенно разные оценки, совершенно два разных предмета. 60 баллов по профильной математике — это хороший результат. Нет такого, чтобы у выпускника было по математике 90 баллов, условно по физике 90 баллов, а по русскому языку 36 баллов. Это миф. 

— С 1 сентября 2024 года в российских школах появится новый предмет «Основы безопасности и защиты Родины», он заменит «Основы безопасности жизнедеятельности». Могут ли ввести ЕГЭ или ОГЭ по «Основам безопасности и защиты Родины»? Ведутся ли такие обсуждения?

— Для того чтобы ввести экзамен по предмету, необходимо разработать образовательный стандарт, учебник и программу. Только после этого мы можем разработать контрольно-измерительные материалы для экзамена. Также высшие учебные заведения в перечень предметов, которые необходимы для поступления на ту или иную специальность, должны внести этот предмет, если у них есть такая заинтересованность. Если они не будут включать его в конкурс, то никто этот предмет не выберет. В первую очередь это, наверное, вузы Министерства обороны, Министерства просвещения. Если они совместно после выполненной работы по разработке стандарта, учебника и программы придут к выводу, что нужен экзамен, и вузы его готовы учитывать, то мы готовы его разработать и включить в линейку ЕГЭ. Но для этого нужен смысл этого экзамена для выпускника, который заключается в поступлении в вуз и учете этого экзамена на выбранной специальности. Пока таких запросов и обращений в Рособрнадзор мы не видим, если они будут, то мы готовы их отрабатывать.

— В Госдуме предлагали разрешить пересдачу ЕГЭ для тех, кто написал его неудовлетворительно или был удален с экзамена за нарушения, не в следующем году, а в год его проведения перед сентябрем. Поддержали бы вы такое предложение? Возможно ли это реализовать?

— Для нарушителей действующие нормы мы, наоборот, считаем очень мягкими. Например, во Франции удаление с экзамена за шпаргалки или телефон влечет запрет на пересдачу на четыре года, в Китае нарушитель пожизненно лишается права пересдавать даже не предмет, вообще в целом экзамен выпускной. У нас самая мягкая норма — с предмета удален, приходишь на следующий год пересдать. Все остальные предметы при этом ты можешь сдавать. Я на стороне тех ребят, которые пришли и пишут без шпаргалок и телефонов. Которым обидно, когда они сидят, пишут честно, а кому-то помогают, и таких добросовестных выпускников подавляющее большинство. Все правила оговорены, о них все знают заранее. 

Что касается пересдачи одного или нескольких экзаменов, мы должны понимать следующее: у нас приемная кампания, и даты экзаменов все завязаны на ее сроках. Мы фактически сразу после последнего звонка назначаем первый день экзамена. Есть много требований, например нельзя проводить экзамены в выходные дни. Следующий экзамен можно проводить только на третий день. И там вот столько всяких «нельзя», а месяц июнь не растягивается на большее количество дней. В утверждении расписания экзаменов участвуют также Минпросвещения, Роспотребнадзор, Минюст и другие ведомства. Здесь очень трудно уложиться в 4–5 недель и угодить всем. Здесь должен быть разумный подход. Мы должны понимать, что кто-то захочет пересдать, кто-то не захочет. У кого-то улучшится результат, потом тот, кто не захотел пересдать, не поступит и тоже будет недоволен. Никогда невозможно угодить всем, это тупиковый путь. Здесь должен быть взвешенный подход. Мы не против пересдачи, но должно экспертным сообществом такое решение приниматься, а не Рособрнадзором. Нужно понимание, что количество этих попыток должно быть сильно ограничено, не более одной по какому-то одному предмету например. Иначе приемная кампания в вузы и сдача экзаменов растянутся на полугодие, и половина первого курса пройдет у учеников в приемной кампании.

— В ЕГЭ-2024 по истории уже включены задания, связанные со специальной военной операцией на Украине. Допускаете ли вы появление заданий, связанных с СВО и включением в состав России новых субъектов, в экзаменах по другим предметам? 

— То, что мы опубликовали, мы опубликовали до 1 сентября, и сейчас вот говорить о том, что мы планируем в 2025 году, я бы не стал. Но, конечно, в будущем число таких заданий будет расширяться. Сейчас мы говорим только о том, что есть в демоверсии ЕГЭ 2024 года. Каждый год мы актуализируем информацию.

— При выполнении заданий основного государственного экзамена (ОГЭ) по математике в 2024 году школьникам предлагалось разрешить использовать непрограммируемый калькулятор. С чем было связано такое решение? Планируется ли разрешить школьникам использовать калькулятор на ЕГЭ по математике?

— Все очень просто: на ОГЭ по математике, кроме одного задания, седьмого, хотя и его сейчас переработали, не требовалось вообще применение калькулятора. Решение было принято из соображения, что, если кому-то спокойнее, этот калькулятор можно иметь. А если серьезно, у нас на всех экзаменах есть какие-то справочные материалы, они были всегда, и этот список достаточно широкий. Это не решение Рособрнадзора, это научно-методический совет по математике предложил. Предложение обосновали так: зачем запрещать то, что на экзамене не имеет смысла? Решение было принято не из-за того, что больше не надо уметь считать в столбик или в уме. Просто для уровня задач, которые решают в 9-м классе и в ОГЭ, непрограммируемый калькулятор — это не то справочное или дополнительное пособие, которое поможет тебе что-то решить, если нет знаний. В математике задания сейчас в основном на логику, а не на счет. После завершения общественного обсуждения этого предложения мы примем окончательное решение.

— То есть для участников ЕГЭ тоже может быть такое решение принято?

— Для ЕГЭ вообще этот вопрос не обсуждался. 

— Выпускники новых российских регионов смогут сдавать ОГЭ и ЕГЭ по желанию в рамках переходного периода на образовательные стандарты РФ до 2026 года. Несмотря на это, в этом году его сдали около 400 выпускников из этих регионов. По вашим прогнозам, будет ли эта цифра в 2024 году больше? Насколько?

— Эта цифра будет расти из года в год. Сейчас большое число желающих из ДНР и ЛНР, это понятно, мы уже давно с ними в контакте, многие годы. Они фактически уже все эти годы учились по нашим стандартам, нашим учебникам, нашим программам.  

— Анзор Ахмедович, мы с вами встречаемся в преддверии Нового года. Что бы вы хотели пожелать выпускникам?

— Всем выпускникам я хочу пожелать в Новом году ответственно подойти к испытанию, которое откроет вам путь к дальнейшей профессиональной карьере, успешно пройти итоговую аттестацию и поступить в те учебные заведения, о которых вы мечтали. Перед вами открыты все дороги. Пусть у каждого из вас в жизни будет возможность проявить свой талант и реализовать тот потенциал, который заложили в вас ваши учителя. Верьте в себя, ставьте перед собой самые смелые цели, не бойтесь мечтать, и у вас все получится! 

The post ТАСС: «Глава Рособрнадзора: число заданий об СВО в ЕГЭ будет постепенно расширяться» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Республика Калмыкия: «Ежегодная встреча министра образования с родителями выпускников прошла в регионе»

Рособрнадзор2 -

20 декабря министр образования и науки Республики Калмыкия Булган Ангирова в режиме видеоконференции провела ежегодное собрание с родителями выпускников 11 классов текущего года.

На встрече обсудили вопросы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Родители также ознакомились с особенностями проведения ГИА в 2024 году.

Булган Ангирова отметила, что на информационных ресурсах Рособрнадзора, ФИПИ и Министерства образования и науки РК содержится подробная информация о процедуре проведения ГИА и содержании контрольных измерительных материалов.

The post Республика Калмыкия: «Ежегодная встреча министра образования с родителями выпускников прошла в регионе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Белгородская область: «Проведена профилактическая встреча с директорами белгородских школ»

Рособрнадзор2 -

Поводом для организации и проведения профилактической встречи регионального департамента по контролю и надзору в сфере образования с руководителями школ города Белгорода послужила инициатива муниципального органа управления образованием. Встреча состоялась на базе средней общеобразовательной школы № 7. Для разговора были приглашены директора не только муниципальных школ, а также государственных и частных.

Ирина Гричаникова, руководитель управления образования администрации города Белгорода, открывая встречу, сказала: «Наш запрос на разговор об использовании возможностей действующего законодательства о контрольно-надзорной деятельности для обеспечения соответствия качества подготовки обучающихся установленным требованиям очень актуален. В условиях исключения федерального государственного контроля качества образования, осуществляемого посредством проведения проверок качества образования, установления моратория на проверки в отношении школ, осуществления профилактической работы в качестве приоритета ответственность школы за качество образования своих выпускников никто не отменял, тем более мы понимаем, что город Белгород во многом определяет лицо образования региона в целом».

Николай Рухленко, начальник указанного департамента, продолжил: «Наш департамент ещё раз основательно проанализировал установленные компетенции образовательной организации и обозначил те, через воздействие на осуществление которых можно побуждать руководителей школ к принятию эффективных управленческих мер. Это осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения, проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования. За необеспечение качества образования своих выпускников образовательная организация несёт ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке».

В своём выступлении Николай Рухленко рассказал о статистике выявленных нарушений на государственной итоговой аттестации в 2023 году, об итогах проведённых мониторингов безопасности, о существующей проблеме дисбаланса внутренней и внешней систем оценки качества образования, о количестве объявленных предостережений, об обеспечении обратной связи по их отработке, о роли директора школы в условиях меняющегося законодательства, о проведённом впервые в 2023 году аккредитационном мониторинге, о процедуре самообследования.

             Николай Рухленко призвал директоров школ города Белгорода активнее использовать возможность инициирования профилактических визитов: «Вот уже два года в практике департамента существует в качестве профилактической меры профилактический визит, который практически всегда сочетается с консультированием. Основа профилактического визита – это профилактическая беседа. Профилактический визит – это не проверочное мероприятие, никакие документы готовить не нужно, никакие документы не проверяются, даже не смотрятся, никакие акты, предписания, протоколы не составляются. А вот вопросы очень поощряются, и чем больше, тем лучше. Каждая школа имеет право ходатайствовать о визите. Пока что у Белгорода слабый интерес к данной форме работы, тогда как в ходе каждого визита обсуждается в том числе проблема обеспечения функционирования внутренней системы оценки качества образования. В любом случае каждый профилактический визит приближает к истине».

Далее Наталья Киданова, начальник отдела федерального государственного контроля (надзора), прокомментировала основные положения Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», представила информацию по объявленным в этой части предостережениям.

Алексей Ковалёв, заместитель руководителя управления образования администрации города Белгорода, рассказал о том, какая в муниципалитете проводится работа по обеспечению объективности оценки образовательных результатов в рамках исполнения комплекса мероприятий по повышению качества подготовки обучающихся.

Темой выступления Елены Кулабуховой, председателя центральной психолого-медико-педагогической комиссии, стало формирование у участников образовательных отношений позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов.

В завершение директора школ высказали своё позитивное мнение о формате профилактической встречи и выразили просьбу продолжить такой подход в дальнейшем.

The post Белгородская область: «Проведена профилактическая встреча с директорами белгородских школ» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Смоленская область: «Завершилась проверка и обработка бланков итогового сочинения (изложения)»

Рособрнадзор2 -

Выпускникам 11-х классов объявили результаты итогового сочинения (изложения) по литературе, которое они написали 6 декабря в качестве допуска к ГИА-2024. С творческой работой успешно справились
99,6 % обучающихся.

При оценке сочинения особое внимание эксперты уделяли соблюдению требований объёма и самостоятельности написания сочинения, его соответствие выбранной теме, умению аргументировать позицию и обоснованно привлекать литературный материал.

По информации регионального центра обработки информации общее число участников итогового сочинения – 3 527 человек (из них 3 525 выпускников текущего года), итогового изложения – 70 человек. Все выпускники, писавшие итоговое изложение, успешно справились с работой и получили «зачет». Не справились с заданием и получили «незачет» по итоговому сочинению 11 человек.

По результатам мониторинга установлено, что, как и в предыдущие годы, все предложенные Рособрнадзором темы сочинений оказались востребованы. Самой популярной темой среди выпускников текущего учебного года стала тема «Что мешает человеку быть счастливым?». Ее выбрали 49,2 % обучающихся.   Второй по популярности   оказалась тема «Какими качествами обладают люди, способные изменить мир к лучшему?» (25,3 %).  Достаточно высокий интерес ученики проявили к таким темам, как: «Согласны ли Вы с тем, что иногда надо смириться со своей судьбой?» и «Может ли общение с природой изменить человека?». 

Напоминаем выпускникам, получившим «незачет», не явившимся по уважительной причине или не завершившим экзамен по уважительной причине, что они смогут написать сочинение (изложение) повторно в сроки, утвержденные Рособрнадзором: 7 февраля и 10 апреля 2024 года.

The post Смоленская область: «Завершилась проверка и обработка бланков итогового сочинения (изложения)» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Приморский край: «Открытая онлайн-школа «ЭксПрима» продолжает свою работу по подготовке одиннадцатиклассников к сдаче ЕГЭ»

Рособрнадзор2 -

С начала учебного года в Приморском крае для ребят выпускных классов работает открытая онлайн-школа «ЭксПрима». Проект реализуется Приморским краевым институтом развития образования в рамках программы по повышению качества образования в регионе. Каждую субботу для выпускников 11 классов проходят обучающие семинары, на которых председатели и их заместители, эксперты предметных комиссий ГИА Приморского края в прямом эфире разбирают особенности выполнения заданий ЕГЭ, типичные ошибки и дают рекомендации как их не допустить. До апреля будут подробно рассмотрены все задания по химии, биологии, профильной математике, физике, истории и обществознанию. В семинарах также принимают участие учителя-предметники и классные руководители.

Необходимо отметить, что участие в работе онлайн-школы «ЭксПрима» включено в антикризисные программы по повышению качества подготовки обучающихся к ГИА всех общеобразовательных организаций края. В 2023/24 учебном году данному вопросу уделяется большое внимание, также продолжается системная работа по непрерывному повышению профессионального развития педагогов.

The post Приморский край: «Открытая онлайн-школа «ЭксПрима» продолжает свою работу по подготовке одиннадцатиклассников к сдаче ЕГЭ» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Приморский край: «Родительские собрания по вопросам подготовки и проведения ГИА в 2024 году проходят в регионе»

Рособрнадзор2 -

В рамках информационного сопровождения обучающихся 9, 11 классов и их родителей (законных представителей) в крае проходят городские, окружные, районные и краевые родительские собрания.
        Так, 15 и 21 декабря министерством образования Приморского края совместно с министерством профессионального образования и занятости населения Приморского края, министерством здравоохранения Приморского края в режиме видео-конференц-связи для родителей обучающихся 9 и 11 классов проведены краевые родительские собрания по вопросам проведения ГИА и поступления в профессиональные образовательные учреждения.
        Перед родителями выступили заместитель министра образования Приморского края Анна Меховская, министр профессионального образования и занятости населения Приморского края Сергей Дубовицкий, его заместитель Лариса Хасбутдинова, начальник отдела координации, подготовки и управления медицинским персоналом министерства здравоохранения Приморского края Екатерина Хмельницкая, руководитель Центра опережающей профессиональной подготовки Приморского края Ирина Намтаева. Родителям рассказали об изменениях в проведении ГИА-2024, порядке и условиях выдачи медалей «За особые успехи в учении» I и II степеней, направлениях обучения по программам профессионального образования, условиях поступления, количестве бюджетных мест, дополнительных баллах при поступлении, о целевом обучении выпускников школ, мерах поддержки детям участников СВО при поступлении и обучении, дальнейшем трудоустройстве и о многом другом. Полученная информация вызвала живой интерес у родителей обучающихся и их многочисленные вопросы, на которые были даны подробные ответы.
        В муниципалитетах края для общения с обучающимися и их родителями также применяются самые различные формы: помимо информирования в местных СМИ и размещения информации на официальных сайтах, для родителей проводятся собрания в очном режиме и в формате ВКС, для обучающихся – онлайн-встречи. Так, в Артемовском городском округе стало традиционным проведение онлайн-встреч с обучающимися «Открытый диалог начальника управления образования». Встреча, состоявшаяся 14.12.2023, была посвящена вопросам подготовки и проведения ГИА в 2024 году, в диалоге с обучающимися принимали участие специалисты управления образования администрации Артемовского городского округа, муниципальный координатор ГИА и педагоги, которые входили в 2023 году в состав ГЭК, были руководителями ППЭ. Особое внимание на встрече было уделено изменениям в контрольных измерительных материалах по учебным предметам, срокам подачи заявлений на участие в ГИА, информационным ресурсам Рособрнадзора, Минпросвещения России, ФИПИ, министерства образования Приморского края, управления образования Артемовского городского округа.
Стоит отметить, что формы информирования участников ГИА, их родителей (законных представителей), общественности, содержащие обратную связь и живое общение между участниками мероприятий, становятся все более популярными в крае. У каждого будущего участника ОГЭ или ЕГЭ и их родителей есть возможность напрямую пообщаться с представителями министерства образования Приморского края, муниципальных органов управления образованием, органов местного самоуправления, экспертами предметных комиссий, председателями государственных экзаменационных комиссий. Данные формы позволяют охватить более широкую аудиторию, а сами родители отмечают возможность своего активного участия в мероприятии.

The post Приморский край: «Родительские собрания по вопросам подготовки и проведения ГИА в 2024 году проходят в регионе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Иркутская область: «Результаты итогового сочинения стали известны в Приангарье»

Рособрнадзор2 -

В Иркутской области итоговое сочинение в основной срок 6 декабря 2023 года успешно написали и получили «зачет» более 98 % участников. В этот день работы писали 11,8 тысячи выпускников школ Приангарья. Еще 198 учащихся 11-х классов работали над итоговым изложением, с ним справились более 90 %.

Министр образования Иркутской области Максим Парфенов сообщил, что участникам сочинения было предложено на выбор шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения.

«Самой популярной среди выпускников Приангарья стала тема «Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?», ее выбрали почти 52 % участников итогового сочинения», – прокомментировал министр.

Более 20 % участников написали сочинение по теме «Конфликт поколений как общественная проблема». Около 13 % выпускников выбрали тему «В чем сила фронтовой дружбы?», а по теме «Человек в мире природы: покоритель или сотворец?» написали итоговые работы 7 % участников. Реже школьники выбирали темы «Что такое «связь времен»?» и «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная» (А.С. Пушкин).

Напомним, успешное написание итогового сочинения – «зачет» – является для выпускников 11 классов одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации. Кроме того, по решению вуза итоговое сочинение может быть оценено им и учитываться в качестве индивидуального достижения поступающих по программам бакалавриата, программам специалитета. Выпускники прошлых лет могли написать итоговое сочинение по желанию, в том числе для его предоставления при приеме на обучение в вуз.

Участники итогового сочинения, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам, а также удаленные с итогового сочинения за нарушение порядка его проведения, смогут написать работу в дополнительные сроки – 7 февраля или 10 апреля 2024 года.

The post Иркутская область: «Результаты итогового сочинения стали известны в Приангарье» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку открыты в 51 стране мира

Министерство просвещения -

Программы по преподаванию русского языка и предметов на русском языке в 2024 году планируется расширить. Об этом сообщил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов на презентации российского этапа Международной и межрегиональной социально-культурной программы «Народы БРИКС выбирают жизнь».

Члены Общественного совета при Минпросвещения России утвердили перечень рабочих групп по основным направлениям деятельности

Министерство просвещения -

В Москве прошло заседание Общественного совета при Минпросвещения России . Мероприятие проводилось на площадке Общественной палаты Российской Федерации. Члены Совета обсудили формат работы в условиях современных вызовов, формирование суверенной системы образования и обеспечение технологического суверенитета России. В заседании Общественного совета принял участие заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

Аргументы и факты: «Что ждёт школы и вузы? Анзор Музаев подвёл итоги и озвучил планы на 2024-й»

Рособрнадзор2 -

На традиционной предновогодней встрече с журналистами руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев подвёл итоги 2023 года и поделился планами на будущий год. Aif.ru выделил главное.

ЕГЭ

Единый госэкзамен не отменят. Несмотря на то, что у некоторых экспертов в календаре по весне каждый раз стоит напоминалка, что ЕГЭ надо отменить, речи об этом не идет. Но изменения в проведении самого экзамена возможны. «Мы всегда общаемся с экспертами на тему, что нужно сделать для того, чтобы процедура получения аттестата об окончании средней школы и конкурсная процедура отбора в высшие учебные заведения была наиболее качественной, объективной и прозрачной. Эти экспертные замечания мы готовы выслушать, обсудить, внедрить и применить», — сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

Как примеры из таких внедрений — выпускное сочинение, устное собеседование по русскому языку в 9 классах, экзамен по информатике на компьютерах.

Обязательная физика

Появилось предложение для поступления в инженерные вузы баллы ЕГЭ по русскому языку не учитывать (хотя и не отменять), а обязать сдавать физику и информатику вдобавок к математике. Однако в следующем году этого точно не случится, так как пока нет единого мнения. «Мы должны понимать, что сразу тому, кто идет на инженерную специальность, мы жизнь не облегчили, а еще четвертый экзамен обязательный накинули», — считает глава Рособрнадзора.

ЕГЭ по арабскому языку

В ближайшие лет пять арабский язык в ЕГЭ точно не войдет чисто по техническим причинам.

«Если мы начинаем работать над экзаменом, надо понимать, а кому он нужен? Надо провести мониторинг, где в государственных школах в факультативном формате изучается арабский язык. Когда мы провели такой мониторинг по китайскому языку, то выяснили, что около 7 тыс. учащихся в школах РФ факультативно (не в кружках где-то) занимались изучением китайского языка. Значит, у общества есть запрос. Следующий шаг — промониторить вузы, где готовят учителей-арабистов. Если некому преподавать, то смысла во всем этом нет. Далее нужно разработать стандарт программы. И только после этого мы подходим к вопросу разработки ЕГЭ», — объяснил Анзор Музаев.

Немаловажный вопрос — а готовы ли вузы принимать результаты ЕГЭ по арабскому языку? А иначе на этот ЕГЭ никто не придет. В случае с китайским языком на весь этот процесс ушло 5 лет.

Вузы, колледжи, школы

Теперь они обязаны проходить аккредитационный мониторинг. К примеру, если вуз не получает аккредитацию, то он не может выдавать дипломы государственного образца по окончании обучения конкретной программе. Проводится оценка знаний обучающихся. Если группа преодолела минимальный порог баллов, то организация получает аккредитацию по программе.

«У кого была аккредитация, стала автоматически бессрочной. Но в отношении них мы раз в три года ведем мониторинг. Для вузов и школ учитываются баллы ЕГЭ, профессорско-преподавательский состав и другие показатели. 45 тыс. организаций представили эти данные. В апреле будем подводить итоги», — рассказал Музаев.

Сокращение бумажной работы у педагогов

Касается не только учителей, но и воспитателей детских садов и преподавателей вузов. На 2024 год определено 6 пилотных регионов, где будут активно «разгружать» педагогов. Это Москва, Санкт-Петербург, Московская, Нижегородская, Пензенская и Вологодская области. Эксперимент продлится до 1 марта. Далее планируется внести поправки в закон. Например, сейчас в законодательстве нет ответственности за то, что от преподавателя требуют заполнения лишних бумаг. Хотя законом установлена норма, ограничивающая перечень документов: три для обычного учителя, плюс два, если он классный руководитель. Пока не во всех школах это работает. Где-то документы до сих пор делают и на бумаге, и в цифре. Где-то заготавливают впрок.

«Планируем, что к 1 сентября 2024 года поправки в закон с учетом наработок вступят в силу. Когда все увидят в системе, что за то, за что раньше награждали, теперь наказывают, тогда это заработает. Пока система не верит, что за это точно не поругают», — отмечает руководитель Рособрнадзора.

Аргументы и факты, 21.12.2023

The post Аргументы и факты: «Что ждёт школы и вузы? Анзор Музаев подвёл итоги и озвучил планы на 2024-й» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Известия: «Безотчетный цикл: кого накажут за «бумажную» нагрузку на учителей»

Рособрнадзор2 -

Ответственность за чрезмерную «бумажную» нагрузку на учителей намерен ввести Рособрнадзор — подготовка соответствующих поправок в законодательство уже началась, сообщил «Известиям» глава ведомства Анзор Музаев. Санкции могут коснуться директоров школ, чиновников муниципалитетов, региональных и федеральных министерств — если они будут требовать от педагогов отчетность, не предусмотренную законом. С 1 сентября 2022 года учитель обязан заполнять не более пяти документов, но эта норма работает плохо, чрезмерный документооборот уменьшился далеко не везде, констатировал и глава Рособрнадзора, и представители профсоюзов учителей. Какие санкции будут введены и когда — разбирались «Известия».

Когда начнет действовать наказание за бюрократию

Наказание для руководства школ и чиновников, которые перегружают учителей «бумажной» работой, может появиться в российском законодательстве уже осенью следующего года. Работа над соответствующими поправками началась, рассказал «Известиям» глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

Новые нормы закона «Об образовании», ограничившие «бумажную» нагрузку на учителей, начали действовать 1 сентября 2022 года. Они установили, что учителя не обязаны более готовить отчеты за пределами перечня, утвержденного Минпросвещения, а электронный документооборот не должен дублироваться в бумажном виде. Приказ Минпросвещения утвердил список лишь из пяти таких документов: программа учебного предмета, план воспитательной деятельности, характеристика учащихся (по запросу), журналы учета успеваемости и внеурочной работы. Предполагалось, что новация резко снизит нагрузку на учителей, которым до того приходилось заполнять 49 разных документов.

Но полностью свою функцию закон не выполнил, признают чиновники. До сих пор остается «проблема в головах», отметил в беседе с «Известиями» Анзор Музаев.

— На местах, к сожалению, по-хорошему не всегда понимают и продолжают прежнюю практику. Не верят, что теперь не нужно делать то, что требовалось ранее, готовить разные бумаги на всякий случай,— сказал он. — И, вероятно, придется наказывать за то же, за что раньше награждали. Будем бороться с диссонансом в головах — не только в школах, но и в региональных министерствах.

В Рособрнадзоре признали: проблема заключается в том, что вместе с ограничениями в закон не внесли нормы о наказании за их нарушение. Теперь ведомство «ищет механизмы, как обеспечить выполнение законодательства», пояснила «Известиям» советник руководителя Рособрнадзора Наталья Алтыникова.

— Совершенно очевидно: если за невыполнение норм закона не будет никаких наказаний, то норма работать не будет. Пока в тех изменениях, которые уже внесены в закон об образовании, такой нормы нет, но практика показывает, что она нужна, — сказал она.

Анзор Музаев отметил, что в разработке новых поправок в законодательство примут участие депутаты Госдумы. Кроме того, в январе планируется обсудить эту инициативу на площадке РАНХиГС. Будет проведена работа и с Генпрокуратурой — ведомство поможет в выявлении фактов нарушения закона. Первый вариант поправок будет готов после марта 2024 года, когда завершится эксперимент по апробации новых подходов в шести субъектах федерации.

— Наша задача, чтобы к 1 сентября 2024 года эти поправки уже вступили в действие, — заявил Анзор Музаев. — И на ближайшие годы у нас будет задача, чтобы положения закона исполнялись.

Наталья Алтыникова подтвердила, что поправки будут содержать в себе санкции для всех уровней управления образованием: директоров школ, муниципалитетов, региональных и даже федеральных министерств.

— Если кто-то направляет запрос о предоставлении отчетности, которая не входит в перечень утвержденных документов, то, значит, будет нести ответственность за это. Это касается и межведомственного взаимодействия, — пояснила она.

В пресс-службе Минпросвещения в ответ на запрос «Известий» заявили, что «текущее законодательство предписывает четкие рамки, за которые администрации школ и иные органы не имеют право заходить в части нагрузки на педагогов».

«Ведомство на регулярной основе проводит разъяснительную работу с регионами о недопустимости возложения на педагогов работы, связанной с подготовкой документов, не включенных в утвержденный перечень», — рассказали там, отметив, что контроль за деятельностью школ осуществляет учредитель, то есть региональные власти, а качество и эффективность их работы в данной сфере контролирует Рособрнадзор.

Закон на бумаге

В декабре 2022 года Общественный совет при Рособрнадзоре провел опрос, оценив, насколько снизилась бюрократическая нагрузка на учителей. Тогда лишь 40% учителей сообщили, что она действительно стала меньше.

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова заявила «Известиям», что «по-прежнему получает от учителей много обращений, в которых они жалуются на большую нагрузку по отчетам, большое количество мониторингов».

— Учителя не всегда получают обратную связь по результатам мониторингов, в которых участвуют, — рассказал она. — Поэтому порой не понимают, зачем требуется заполнять те или иные документы.

Помимо того что не решена проблема бумажной отчетности, растет и объем электронной, подтвердила депутат.

— Всё это отнимает много времени, которое педагоги могли бы использовать на работу с учениками. На общение с учениками, — сказал она. — Возможно, нужно разработать и утвердить четкие критерии мониторингов, к проведению которых привлекают учителей: что проверяется и зачем, для чего используются данные и как они помогут улучшить сферу образования.

Формально требования законодательства по снижению нагрузки на учителей в сфере документооборота соблюдаются, но есть «много скрытых вещей», рассказал «Известиям» зампред Общероссийского профсоюза образования Михаил Авдеенко.

— Если есть просьбы руководства школ к учителям в связи с проведением какого-то мониторинга, то мы все понимаем — ее приходится исполнять. Но документальных подтверждений таких просьб нет, — указал он. — Также учителям приходится вести группы в социальных сетях — и родительские, и ученические.

Он также подтвердил, что усиливается нагрузка на учителей по ведению электронного документооборота.

— На него ограничения не распространяются, — подчеркнул Михаил Авдеенко. — И по нашим данным, такая нагрузка на педагогов действительно растет. Если такая тенденция подтвердится, мы будем выходить с предложениями в адрес Рособрнадзора, как реагировать на такой вид нагрузки.

Эффективность введение наказания, например штрафов, по его словам, необходимо сначала проверить с помощью специального мониторинга.

Соблюдение тех или иных правил всегда зависит отчасти от администрации школы и в большей степени от региональных властей, считает оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова. Введение административных наказаний вряд ли повлияет на ситуацию, считает она.

— Придется четко определить, какие параметры могут быть у наказания, какие критерии, за какой сверхнормативный объем нагрузки будут наказывать, — указала Ольга Мирясова. — Одно дело, когда нагрузка касается бумажного документооборота. А как контролировать нагрузку электронного?

По ее мнению, для введения подобных мер контроля необходимо для начала провести тестирование, посмотреть, как они буду работать.

Известия, 21.12.2023

The post Известия: «Безотчетный цикл: кого накажут за «бумажную» нагрузку на учителей» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Страницы

Подписка на Гатчинский Лицей № 3 сбор новостей