имени Героя Советского Союза А.И.Перегудова
С 20 февраля 2025 года актуальная информация по адресу lyceum3-gtn.gosuslugi.ru.
Всероссийский форум с международным участием «Актуальные перспективы развития функциональной грамотности» проходит в Российской академии образования.
Цель форума – определить инновационные подходы к разработке механизмов управления развитием функциональной грамотности обучающихся и выработке эффективных решений по повышению качества образования в современных условиях.
Событие объединило ученых и профильных экспертов из России, Китая, Белоруссии, Узбекистана, Казахстана и Киргизии.
С приветственным словом к участникам пленарного заседания обратилась президент Российской академии образования Ольга Васильева.
«Форум имеет большое значение для научно-образовательного сообщества не только в нашей стране, но и за рубежом. Формирование функциональной грамотности у подрастающего поколения может стать средством преодоления школьной неуспешности и достижения нашей страной лидирующих позиций на международной арене. Способствовать подготовке нашей молодежи к новым вызовам, которые возникают в современном мире», – подчеркнула Ольга Васильева.
В ходе пленарного заседания Анзор Музаев поделился актуальной информацией о качестве общего образования, основываясь на опыте международных исследований.
Качество образования представляет собой стратегический приоритет для Российской Федерации. Одной из ключевых целей национального проекта «Образование» было вхождение нашей страны в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования. В последние годы эта цель была достигнута.
Наибольшую сложность в её реализации представляло направление функциональной грамотности и участие в исследованиях международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Ранее Россия занимала места ниже 30-го в списке стран, участвовавших в исследовании, по результатам теста, оценивающего функциональную грамотность школьников и их умение применять знания на практике. Однако российское образование всегда занимало высокие позиции по качеству начального образования и классическим естественно-научным дисциплинам. Проделана большая работа, и сейчас Россия входит в число лидеров по средневзвешенному результату участия российских школьников в международных исследованиях.
«Акценты, связанные с функциональной грамотностью, никуда не исчезнут. Несмотря на то, что в новых национальных проектах России, которые будут реализованы в ближайшие годы, нет показателя, касающегося оценки качества образования, вектор положительного движения будет сохраняться. Теперь Рособрнадзор будет проводить национальное исследование качества образования (НИКО), ежегодную процедуру, которая позволит рассмотреть различные предметные отрасли и не упускать этот аспект из виду», – отметил руководитель надзорного ведомства.
Анзор Музаев также обратил внимание слушателей на то, что в ЕГЭ, ОГЭ и ВПР уже присутствуют задания на функциональную грамотность. Они включены практически во все предметы в указанных оценочных процедурах, количество заданий составляет от одного до двух. Кроме того, был зафиксирован рост средних баллов и снижение доли обучающихся, не преодолевших пороговый уровень функциональной грамотности.
Главной перспективной задачей ведомства является создание международной оценки качества национальных систем образования стран на площадке БРИКС и ЕАЭС. В завершение своей речи Анзор Музаев выразил уверенность, что дискуссия, которая состоится в рамках форума, даст Рособрнадзору новые ориентиры для развития в этом направлении и поможет выявить слабые места. Все озвученные рекомендации и замечания будут учтены в дальнейшей деятельности ведомства.
Отметим, функциональная грамотность – это умение применять знания и навыки, полученные в школе, в реальных жизненных ситуациях для решения разнообразных задач.
The post Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев выступил на пленарном заседании Всероссийского форума экспертов по функциональной грамотности appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
Всероссийский форум экспертов по функциональной грамотности с международным участием проходит 9 и 10 апреля в г. Москве.
Организаторами мероприятия выступили Российская академия образования и Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.
В работе форума принимают участие 150 представителей федеральных и региональных органов исполнительной власти, представители органов федеральной законодательной власти, ведущие учёные, методисты и специалисты в области оценки качества образования, а также зарубежные гости.
Первый день форума начался с пленарного заседания. В ходе заседания выступили:
Анзор Музаев, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки;
Ольга Васильева, президент Российской академии образования;
Виктор Басюк, вице-президент Российской академии образования;
Галина Ковалёва, научный руководитель проекта Минпросвещения России «Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся».
Также на пленарном заседании присутствовали почётные гости из Китая, Кыргызстана, Узбекистана и Казахстана.
Второй день форума начался с панельной дискуссии на тему «Функциональная грамотность в контексте повышения качества образования». После этого участники форума разделились на секции:
1. Научно-методологические основы формирования функциональной грамотности;
2. Методическое сопровождение развития функциональной грамотности;
3. Механизмы управления развитием функциональной грамотности в современных условиях;
4. Система оценки функциональной грамотности как средство повышения качества образования;
5. Функциональная грамотность на разных этапах обучения;
6. Профессиональная подготовка педагогов к развитию функциональной грамотности.
Ольга Шитова, директор Кузбасского центра мониторинга качества образования, участница форума, отметила:
«Два дня работы форума демонстрируют значимость формирования функциональной грамотности подрастающего поколения. Важно, что все заинтересованные стороны — от правительства до образовательных учреждений — работают вместе над достижением этой цели».
The post Кемеровская область-Кузбасс: «Качество образования — часть функциональной грамотности» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
8 апреля в Пензенской области состоялась региональная апробация по русскому языку и информатике.
В мероприятии приняли участие 29 пунктов проведения экзаменов, расположенных на базе образовательных организаций Пензенской области. Апробация прошла без технологических сбоев.
Тренировка состоялась без участия выпускников, которым предстоит писать ЕГЭ, но с участием всех специалистов, привлекаемых к организации экзаменов – членов государственной экзаменационной комиссии, руководителей пунктов проведения экзаменов, технических специалистов, организаторов в аудиториях и вне аудиторий, специалистов регионального центра обработки информации.
Модель экзамена по информатике предполагает автоматизированную проверку ответов участников на федеральном уровне без участия региональных экспертов. По итогам проведения апробации каждый ППЭ заполнил журнал проведения тренировки.
Проведение тренировочных мероприятий будет продолжено. 14 мая пройдет всероссийский тренировочный экзамен по русскому языку, информатике и английскому языку (устная часть).
The post Пензенская область: «В пензенских школах прошла региональная апробация по русскому языку и информатике» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
Вчера, 9 апреля, в Чукотском автономном округе семь выпускников 11-х классов повторно сдавали итоговое сочинение по русскому языку, которое является допуском к ГИА. Испытание проходило в трех пунктах проведения экзаменов.
«Верю, что ребята успешно справились с итоговым сочинением. Желаю всем удачи! Результаты станут известны не позднее чем через 10 дней», – прокомментировала Лилия Колыханова, начальник отдела оценки и контроля качества образования.
The post Чукотский АО: «Выпускники Чукотки воспользовались последней возможностью сдать итоговое сочинение» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
В Хабаровском крае 26 выпускников написали итоговое сочинение в дополнительный срок. Это обучающиеся из Амурского, Верхнебуреинского, Вяземского, Лазо, Ульчского районов, Бикинского округа и Хабаровска.
Для выпускников это последняя попытка в текущем учебном году получить допуск к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования.
Ребятам было предложено выбрать одну тему из трех блоков: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, Отечество в жизни человека», «Природа и культура в жизни человека».
Одиннадцатиклассники рассуждали на темы: «Чем можно и нужно гордиться?», «Что важнее в дружбе: получать или отдавать?», «В чём состоит залог семейного счастья?», «Может ли один человек оказывать влияние на всё общество? », «Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?», «Разделяете ли Вы мнение академика Д.С. Лихачёва: «Самая большая ценность, которой награждает человека искусство, – это ценность доброты»?».
Результаты школьники узнают не позднее 18 апреля.
The post Хабаровский край: «Итоговое сочинение написали 26 выпускников» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
На площадке Образовательного комплекса «Алгоритм успеха» состоялось региональное мероприятие — мастер-классы по теме «Методика отработки проблемных вопросов ГИА по литературе».
Более 30 педагогов из общеобразовательных организаций Белгородской области собрались, чтобы обсудить подходы к подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по литературе. Мастер-классы стали практико-ориентированной площадкой, где участники делились опытом, обсуждали сложные экзаменационные задания и рассматривали реальные педагогические кейсы.
Модераторами секций выступили специалисты кафедры предметных дисциплин общего образования Белгородского института развития образования Ольга Дудинских и Ирина Грибанова. В своих выступлениях они акцентировали внимание на анализе типичных ошибок выпускников, разобрали подходы к их предупреждению и предложили эффективные методики по подготовке учащихся 9-х и 11-х классов.
Все участники получили методические разработки, дидактические материалы и практические рекомендации, которые можно применять в ежедневной работе. По мнению педагогов, встреча стала ценным ресурсом для профессионального роста и повысила уровень готовности к проведению итоговой аттестации.
Учителя отметили, что предложенные методики и инструменты помогут не только повысить уровень подготовки учащихся, но и сделать этот процесс более осознанным и результативным.
The post Белгородская область: «Педагоги-словесники обсудили проблемные вопрос подготовки к ГИА по литературе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
9 апреля В Мегино-Кангаласском улусе состоялся семинар, посвященный подготовке к государственной итоговой аттестации в 2025 году. Организатором выступил Центр мониторинга качества образования Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия).
Встреча с представителями образовательных учреждений началась с необычного формата – деловой игры. Участники, разделенные на 6 команд, перемещались по станциям, где в игровой форме обсуждали ключевые вопросы предстоящей аттестации и обменивались опытом. Такой интерактивный подход позволил максимально вовлечь всех присутствующих в процесс.
После активной игровой части работа продолжилась в традиционном формате секций, посвященных Основному государственному экзамену (ОГЭ), Единому государственному экзамену (ЕГЭ) и вопросам, касающимся технических аспектов проведения аттестации.
Далее специалисты Центра мониторинга качества образования (ЦМКО) провели встречи с родителями выпускников 9-х и 11-х классов. На этих встречах обсуждались важные вопросы, касающиеся предстоящих экзаменов, подготовки к ним, а также возможностей дальнейшего обучения и выбора будущей профессии. Родителям была предоставлена подробная информация о процедуре проведения экзаменов, критериях оценивания и ресурсах, которые могут помочь их детям успешно сдать экзамены.
The post Республика Саха (Якутия): «Подготовка к ГИА: прошёл семинар в Мегино-Кангаласском улусе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
9 апреля в регионе прошло итоговое собеседование по русскому языку в дополнительную дату, для обучающихся 11 классов, которые либо не смогли пройти собеседование 4 декабря и 5 февраля по уважительной причине, либо получили «незачёт».
Итоговое сочинение (изложение) является обязательным условием для допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11). Его цель — проверить общую эрудицию, способность анализировать, приводить тезисы и доказывать их, логично излагать мысли. проверить коммуникативные навыки выпускников. Также это возможность получить дополнительные баллы для поступления в вуз. В зависимости, от правил конкретного университета приёмная комиссия может начислить от 0 до 10 дополнительных баллов за итоговое сочинение
В регионе 9 апреля сочинение (изложение) написали более 60 участников. Большинство выпускников уже приняли участие в написании итогового сочинения или изложения в основной срок 4 декабря 2024 года и дополнительный срок 5 февраля 2025 года.
Чтобы получить «зачёт» за сочинение, необходимо получить «зачёт» по трём критериям: «Соответствие теме» и «Аргументация. Привлечение литературного материала» — в обязательном порядке, а также по одному из других критериев, например, «Качество письменной речи» или «Грамотность». Ознакомиться с результатами итогового сочинения (изложения) обучающиеся смогут в своей образовательной организации или в местах регистрации на участие не позднее 21 апреля.
The post Республика Саха (Якутия): «Выпускники Якутии написали итоговое сочинение в дополнительный срок» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
Всероссийская акция «Сдаем вместе! День сдачи ЕГЭ родителями» прошла в России в девятый раз. Ее ежегодно инициирует Рособрнадзор. В этом году участниками акции стали свыше 90 тысяч человек. Они сели за школьные парты, чтобы на собственном опыте познакомиться с процедурой ЕГЭ. Им предложили написать сокращенный вариант экзаменационной работы по математике базового уровня.
Цель акции – познакомить общественность с организацией и правилами проведения ЕГЭ. Родители смогли пройти через весь экзаменационный процесс от начала до конца: узнать, какие правила действуют в экзаменационных пунктах, как проходит регистрация участников, как печатаются и обрабатываются экзаменационные материалы, как осуществляется контроль за соблюдением порядка проведения ЕГЭ и какие задания могут быть предложены на экзамене.
Старт акции 12 февраля дал заместитель руководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский в московской школе № 2107, где был организован экзаменационный пункт для родителей. В течение февраля-марта акция проходила во всех регионах России, в том числе в ДНР и ЛНР. Для ее организации было задействовано 3510 пунктов проведения экзаменов.
«Участие в акции – это ценный опыт, который помогает родителям развеять сомнения и страхи, связанные с ЕГЭ, а также найти ответы на все вопросы, касающиеся организации и проведения экзаменов. Это, в свою очередь, помогает родителям успокоиться и настроить своих детей на позитивный лад перед ответственным этапом», – прокомментировал итоги акции руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
В акции участвовали многие руководители региональных и муниципальных органов исполнительной власти, уполномоченные по правам ребенка, депутаты региональных законодательных собраний, актёры, спортсмены, общественные деятели, журналисты и тысячи родителей, бабушек и дедушек российских школьников, которым предстоит сдать ЕГЭ.
The post Более 90 тысяч родителей выпускников школ познакомились с процедурой ЕГЭ в 2025 году appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
В 2025 году состязание объединило более 123 тысяч участников из 84 регионов России. Они представили около восьми тысяч коллективов. В финале конкурса встретились 53 команды из 30 субъектов РФ, а победителями и призерами Всероссийского конкурса стали 34 команды. Торжественная церемония награждения прошла во Всероссийском детском центре «Орленок».
На лицах — ни тени иронии. Сосредоточенность — предельная. Для начала — стандартная для ЕГЭ процедура регистрации: участники сдают мобильные телефоны, сумки. Ректоры, проректоры, педагоги с учеными званиями и научной степенью — те, кто физике посвятили всю жизнь — садятся за парты и готовятся сдать первый экзамен по стандарту ЕГЭ. Признаются — любопытство разбирает.
«Коллеги должны представлять, что из себя представляет ЕГЭ и в какой шкуре себя чувствуют участники», — отметил Владимир Усков, доцент кафедры общей физики МФТИ, эксперт ЕГЭ.
Физик-экспериментатор и по совместительству преподаватель Владимир Петухов читает в МФТИ лекции по электричеству оптики. Самый опытный из присутствующих.
«Волнения нет по одной простой причине — я ничем не рискую. Меня же не выгонят, скорее всего, после этого, если я напишу плохо», — шутит он.
Конечно, с высоты университетского курса школьный уровень кажется слишком простым, и было бы нечестно отвести на решение задач те же 3 часа 55 минут, как и абитуриентам. Потому взяли прошлогодний вариант ЕГЭ по физике, но на его выполнение дали всего час. В аудитории наступила тишина. 26 заданий — базовая часть и вторая — посложнее. Участники склонились над решением. Обстановка под стать: по рядам ходит экзаменатор, из подручных средств — линейка и калькулятор.
Время пролетело незаметно, и взрослые, среди которых есть и эксперты ЕГЭ, сдав свои работы, вереницей потянулись к выходу.
Рособрнадзор и МФТИ — организаторы эксперимента — говорят: задача не проверить знания педагогов, а доказать, что ЕГЭ по физике не так страшен, как о нем говорят. А также привлечь внимание к предмету.
Абитуриенты технических направлений все чаще выбирают информатику. Не исключено, что со следующего года физику нужно будет обязательно сдавать всем, кто решит поступать на инженерные специальности. Этот вопрос активно обсуждается в правительстве страны.
«Мы все заинтересованы в том, чтобы больше и больше наших школьников занимались в физических кружках, выбирали профиль естественно-научный или инженерный в старшей школе. И потом приходили в наши университеты за современной, интересной, перспективной профессией», — заявил Дмитрий Ливанов, ректор МФТИ, министр образования и науки России в 2012-2016 годах.
Всем интересно, какие же результаты. Предварительно сообщили, что участники показали хорошее знание предмета. И некоторые решили летом сдать еще биологию и профильную математику.
ТВ Центр, 09.04.2025
Опубликовано: 09.04.2025/, СМИ о РособрнадзореThe post ТВ Центр: «Ректоры и преподаватели московских технических вузов сдали ЕГЭ по физике» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
В Астраханской области четверо выпускников примут участие в написании итогового сочинения в дополнительный срок – 9 апреля. Двое будут пересдавать неудовлетворительный результат, а двое пропустили первые два срока из-за болезни.
Напоминаем, что успешное написание итогового сочинения (изложения) является одним из условий допуска к ГИА-11.
Большинство выпускников региона успешно написали сочинение или изложение ранее, в основной срок 4 декабря 2024 года и дополнительный срок 5 февраля 2025 года.
Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10:00 по местному времени и длится 3 часа 55 минут. Для участников с ОВЗ время увеличивается на 1,5 часа. Рекомендуемый объем сочинения – не менее 350 слов, изложения – не менее 200 слов.
The post Астраханская область: «В регионе напишут итоговое сочинение в дополнительный срок» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.
