Заместитель главы ведомства сообщила о значимости федеральных и региональных инновационных площадок. Именно они помогают тиражировать ведущие разработки среди учебных заведений, масштабировать новые образовательные практики, программы и цифровые технологии, а также интегрировать их в образование и науку.
«В 2026 году в перечень вошли 75 федеральных инновационных площадок на базе 72 образовательных организаций, охватывающих разные уровни образования – от дошкольных учреждений до вузов и организаций дополнительного образования. Отмечу, что десять из них – участники проекта «Базовые школы РАН», способствующего развитию связей науки и образования», – сказала Ольга Колударова.
Она напомнила, что федеральные и региональные инновационные площадки должны играть ключевую роль в практической апробации и внедрении результатов научно-исследовательских работ (НИР), находиться во взаимосвязи с научными организациями и педуниверситетами.
Заместитель Министра просвещения РФ отметила, что работа всех федеральных инновационных площадок (ФИП) сегодня основана на значимых направлениях НИР, которые были одобрены Координационным советом Минпросвещения России по науке. Среди них – дошкольное образование, воспитательная работа, работа с родителями, система среднего профессионального образования и подготовка кадров, единая модель профориентации, развитие естественно-научного образования.
«В этом году Министерство просвещения Российской Федерации рекомендовало регионам провести аналогичную работу по синхронизации. Соответствующие письма были направлены. Важно в том числе уточнить критерии отбора организаций», – добавила Ольга Колударова.
В ходе сессии ректор Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. А.И. Герцена Сергей Тарасов предложил новую модель работы с федеральными инновационными площадками, на базе которых апробируются новые проекты и методики обучения.
«РГПУ им. А.И. Герцена сегодня выступает координатором 16 федеральных инновационных площадок в Северо-Западном регионе. В этой работе мы считаем целесообразным переход от линейного администрирования взаимодействия в пользу организации работы по принципу проектных команд, объединяющих вуз, ФИП и партнерские организации. В таком взаимодействии каждый участник может занимать разные позиции в зависимости от этапа жизненного цикла проекта», – подчеркнул он.
Сергей Тарасов уточнил, что модель включает разработку и реализацию программ повышения квалификации для педагогов и управленческих кадров ФИП по тематике инновационной деятельности, проведение на базе инновационных площадок НИР, выполняемых вузами по государственному заданию для проектов разных типов.
Первый проректор Московского педагогического государственного университета, директор Всероссийского научно-методического центра «Философия образования», советник Министра просвещения РФ Наталья Склярова отметила, что сегодня инновационная инфраструктура – это важное звено образовательной системы России. Она позволяет выявлять эффективные педагогические практики и распространять лучший опыт на территории всей страны.
«Московский педагогический государственный университет вместе с Минпросвещения России занимается информационно-аналитическим и организационно-техническим сопровождением федеральных инновационных площадок. Для создания единой системы было принято решение о гармонизации работы площадок Российской академии наук, Российской академии образования и Министерства просвещения. Их основные принципы работы во многом схожи», – сообщила Наталья Склярова.
Она обратила внимание на значимость воссоздания единой целостной системы образования и информировала, что наибольшее количество федеральных инновационных площадок представлено в Центральном, Приволжском и Северо-Западном округах.
Также на мероприятии выступил Министр просвещения Республики Башкортостан Ильдар Мавлетбердин. Он остановился на организационно-управленческом механизме развития региональной инновационной деятельности.
Образовательное мероприятие для руководителей исполнительных органов субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, проходит в Центре знаний «Машук» с 14 по 16 апреля. Ведущие эксперты обсуждают развитие воспитательной деятельности, повышение производительности труда педагогов, вопросы инфраструктурных мероприятий и цифровой трансформации в сфере образования.
