Рособрнадзор2

Кировская область:

В Кировской области было проведено итоговое сочинение (изложение) в резервную дату для выпускников 11 классов образовательных организаций.

На итоговое сочинение (изложение) в дополнительный срок 9 апреля 2025 года было зарегистрировано 14 выпускников региона, которые получили <незачёт> или не смогли прийти по уважительной причине в основную дату. Им было предложено поразмышлять на следующие темы:

  • Почему на жизненном пути важны не только уверенность в себе, но и сомнения?
  • Какую ответственность, по Вашему мнению, принимает на себя человек, создавая семью?
  • Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
  • В чём состоит величие воинского подвига?
  • Как Вы понимаете высказывание М. М. Пришвина: <Потому мы радуемся, попадая в природу, что тут мы приходим в себя>?
  • Какие вопросы, поднятые в искусстве, не теряют своей актуальности с течением времени?

При написании работы обучающимся нужно было сформулировать свою позицию, доказать ее, приводя аргументированные примеры из литературных произведений, продумать композицию сочинения, а также соблюдать речевые и орфографические нормы русского языка.

Напомним, что при оценке сочинения будет учитываться соблюдение данных требований. Результатом работы является <зачёт> или <незачёт>.

<Во всех школах области написание работы прошло в штатном режиме. Успешное написание сочинения (изложения) является для обучающихся 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования>, — поделилась заместитель министра образования Кировской области Елена Воронкина.

The post Кировская область: <В регионе проведено итоговое сочинение (изложение) в резервную дату> appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Мурманская область: «Регион готовится к экзаменационной кампании 2025 года»

В соответствии с графиком подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) в 2025 году в Кольском Заполярье пройдет очередное тренировочное мероприятие. Все пункты проведения экзаменов (ППЭ) региона примут участие в ЕГЭ по географии без привлечения участников экзамена. Планируется обучение сотрудников, а также проверка работы оборудования в аудиториях и штабах 31 ППЭ, которые будут задействованы в основной период проведения экзаменов.

«Тренировочные мероприятия – важный этап подготовки к экзаменационной кампании, чтобы итоговая аттестация в основной период прошла максимально организованно и комфортно для участников экзаменов. Цель технической апробации – отработка организационных и технологических процедур ЕГЭ», – сообщила Диана Кузнецова, министр образования и науки региона.

В рамках тренировочного мероприятия работники ППЭ овладевают технологиями передачи экзаменационных материалов по сети Интернет, печати полного комплекта экзаменационных материалов и сканирования бланков регистрации и бланков ответов участников ЕГЭ в аудитории, передачи бланков ответов по защищенной сети из ППЭ в Региональный центр обработки информации (РЦОИ) и Федеральный центр тестирования.

Следующая региональная тренировка в этом учебном году запланирована на 17 апреля.

The post Мурманская область: «Регион готовится к экзаменационной кампании 2025 года» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Мурманская область: «Итоговое сочинение в дополнительную дату прошло в штатном режиме»

Семь выпускников 11-х классов Мурманской области написали итоговое сочинение 9 апреля. В дополнительную дату к участию были допущены участники, не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие работу по уважительным причинам в основной или дополнительный срок – 4 декабря или 5 февраля, а также те, кто получил неудовлетворительный результат. Один участник не смог вернуться на родину из Испании. Для него испытание было организованно дистанционно.

Итоговое сочинение в регионе прошло без технологических сбоев. Комплект тем был опубликован за 15 минут до начала сочинения.

Участники выбирали одну из предложенных тем:

152. Почему на жизненном пути важны не только уверенность, но и сомнения?

245. Какую ответственность, по Вашему мнению, принимает на себя человек, создавая семью?

348. Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?

452. В чем состоит величие воинского подвига?

552. Как Вы понимаете высказывание М.М. Пришвина: «Потому мы радуемся, попадая в природу, что тут мы приходим в себя»?

641. Какие вопросы, поднятые в искусстве, не теряют своей актуальности с течением времени?

«Предложенные темы позволяют проверить широту кругозора выпускников, умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы, владение речью», — прокомментировала министр образования и науки региона Диана Кузнецова.

Оценивание проводится по системе зачет/незачет. Кроме того, сочинение относится к индивидуальным достижениям абитуриентов, за которые вуз может дополнительно начислить баллы к сумме результатов ЕГЭ. 

The post Мурманская область: «Итоговое сочинение в дополнительную дату прошло в штатном режиме» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Республика Крым: «Обучающиеся 11-х классов пишут итоговое сочинение (изложение)»

9 апреля – последний дополнительный день проведения итогового сочинения (изложения). Итоговое сочинение (изложение) проводится для обучающихся 11 классов и является условием допуска к государственной итоговой аттестации.

В дополнительный срок на написание итогового сочинения зарегистрировалось 78 выпускников, явилось – 58, явка составила 74 %. На изложение зарегистрировался и явился 1 участник.

Сегодня итоговое сочинение (изложение) пишут те выпускники, которые ранее получили «незачет», не явились или не завершили работу по уважительной причине, подтвержденной документально.

Итоговое сочинение (изложение) длится 3 часа 55 минут. Для участников с ОВЗ время увеличивается на 1,5 часа. Рекомендуемый объем сочинения – не менее 350 слов, изложения – 200 слов.

Участникам испытания запрещено иметь при себе и использовать средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, словари, тексты произведений и другие источники информации.

С результатами итогового сочинения (изложения) участники смогут ознакомиться в своих образовательных организациях не позднее 23 апреля 2025 года.

The post Республика Крым: «Обучающиеся 11-х классов пишут итоговое сочинение (изложение)» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Курганская область: «Одиннадцатиклассники воспользовались последним шансом получить допуск к ЕГЭ»

Последним шансом написать итоговое сочинение и получить допуск к ЕГЭ воспользовались сегодня, 9 апреля, одиннадцатиклассники Курганской области, которые по уважительным причинам не смогли это сделать в основную дату.

Ребятам было предложено выбрать одну тему из трех блоков: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, Отечество в жизни человека», «Природа и культура в жизни человека».

На написание итогового сочинения выпускникам давалось 3 часа 55 минут (235 минут). Ребята могли пользоваться орфографическим словарем, выданным школой.

«Итоговое сочинение оценивается по системе зачет/незачет. Главными критериями являются: соответствие выбранной теме, аргументация, привлечение литературного материала, композиция, логика рассуждения, качество письменной речи и грамотность. Результаты станут известны не позднее 23 апреля.

Отметим, что всего в этом году в основной период ГИА-11 экзамены планирует сдавать 3291 человек, из них 3081 — выпускник текущего года.

The post Курганская область: «Одиннадцатиклассники воспользовались последним шансом получить допуск к ЕГЭ» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра: «Дополнительный день проведения итогового сочинения (изложения) проводится в регионе»

9 апреля 2025 года на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры проводится дополнительный день итогового сочинения (изложения).

В написании итогового сочинения в дополнительный день принимают участие обучающиеся, не имевшие возможность участвовать в написании итогового сочинения по уважительным причинам, а также получившие неудовлетворительный результат в основной день и дополнительный день (5 февраля 2025 года).

В написании итогового сочинения примут участие 74 выпускника текущего года, положительный результат которого необходим в качестве одного из условий допуска к государственной итоговой аттестации в одиннадцатых классах.

Написание итогового сочинения проводится по темам, формируемым из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации. Участники сочинения могут пользоваться выданным в образовательных организациях, являющихся местами проведения итогового сочинения (изложения), орфографическим словарем, а участники изложения – орфографическим и толковым словарями.

Сочинение (изложение) оценивается по системе «зачет/незачет». С результатами итогового сочинения участники смогут ознакомиться не позднее 18 апреля 2025 года.

The post Ханты-Мансийский автономный округ – Югра: «Дополнительный день проведения итогового сочинения (изложения) проводится в регионе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Санкт-Петербург: «Петербургские выпускники досрочно сдали ЕГЭ по информатике и обществознанию»

8 апреля петербургские школьники продолжили сдавать единые государственные экзамены в досрочный период. Они прошли испытание по информатике в компьютерной форме (КЕГЭ) и обществознанию.

Для их проведения было задействовано 2 пункта проведения экзамена на площадке общеобразовательных учреждений — лицея № 373 Московского района и Центра образования № 80 Центрального района. Оба пункта своевременно прошли контроль технической готовности.

Всего на экзамены зарегистрировалось 176 человек, из них 8 выпускников текущего года, 163 студента колледжа, 5 выпускников прошлых лет, а также один участник с ограниченными возможностями здоровья.

Экзамен по информатике сдавали 55 человек, большинство – студенты средних профессиональных учреждений – 49.

Продолжительность экзамена по информатике и ИКТ составила 3 часа 55 минут (235 минут). Задания нужно было выполнить в компьютерной форме. Участники экзамена использовали компьютерную технику, не имеющую доступа к Интернету.

Чтобы сдать экзамен на положительную отметку, достаточно набрать 40 баллов из 100.

С результатами ребята смогут ознакомиться не позднее 23 апреля текущего года.

На ЕГЭ по обществознанию зарегистрировано 121 человек, в числе которых 6 выпускников текущего года, 114 студентов колледжей.

Экзамен длился 3 часа 30 минут (210 минут).

Минимальное количество баллов, необходимое для успешной сдачи экзамена по обществознанию – 42.

Результаты экзамена по обществознанию будут объявлены не позднее 24 апреля 2025 года.

Следующий экзамен состоится 11 апреля, во время которого участники сдадут химию и историю. А с 14 по 21 апреля предусмотрены резервные дни.

The post Санкт-Петербург: «Петербургские выпускники досрочно сдали ЕГЭ по информатике и обществознанию» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Челябинская область: «Написание итогового сочинения (изложения) в дополнительную дату пройдет 9 апреля»

Выпускники региона напишут итоговое сочинение (изложение) в дополнительную дату. В Челябинской области на итоговое сочинение (изложение) зарегистрировались 70 человек. Успешное написания работы является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации.

Для проведения процедуры в регионе задействуют 31 школу из 16 муниципальных образований.

Принять участие в итоговом сочинении (изложении) в дополнительную дату смогли обучающиеся, получившие ранее незачет, а также удаленные за нарушение требований порядка проведения государственной итоговой аттестации, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание ранее по уважительным причинам, подтвержденным документально.

На выполнение задания отводится 3 часа 55 минут. Для участников с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. Участникам разрешается пользоваться орфографическим словарем при написании сочинения и орфографическим и толковым словарями при написании изложения.

При оценке работ, в первую очередь, будут учитываться соблюдение требований объема и самостоятельности написания, соответствие выбранной теме, умение аргументировать позицию и обоснованно привлекать литературный материал.

Напомним, что работа оценивается по системе зачет/незачет.

Подробная информация по вопросам проведения итогового сочинения (изложения) в Челябинской области размещена на сайте Челябинского института развития образования.

The post Челябинская область: «Написание итогового сочинения (изложения) в дополнительную дату пройдет 9 апреля» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Владимирская область: «9 апреля: второй дополнительный день проведения итогового сочинения (изложения)»

9 апреля 2025 года, во вторую дополнительную дату, состоится проведение итогового сочинения (изложения) во Владимирской области,                  в написании которого примут участие выпускники текущего года, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам в основной день, 4 декабря 2024 года и (или) в первую дополнительную дату, 5 февраля 2025 года.

С 2022/23 учебного года итоговое изложение проводится с использованием текстов из открытого банка текстов для итогового изложения (далее – банк изложений). Банк изложений создан в целях проведения итогового изложения и создания благоприятных условий для подготовки к нему.

В банк изложений включены тексты отечественных авторов, разработанные в 2014-2024 годах. Тексты распределены по трем разделам с учетом их содержательно-тематической направленности.

Раздел 1. Нравственные ценности

Включены тексты о добре, счастье, любви, правде, дружбе, милосердии, творчестве; в них поднимаются вопросы, связанные с духовными ценностями, нравственным выбором человека, межличностными отношениями.

Раздел 2. Мир природы

Включены тексты о красоте окружающего мира, поводках животных, их дружбе с человеком; тексты побуждают задуматься об экологических проблемах, жизненных уроках, которые природа преподает человеку.

Раздел 3. События истории

Включены страницы биографий выдающихся деятелей культуры, науки и техники, а также тексты, позволяющие вспомнить важные события отечественной истории мирного и военного времени, подвиги на фронте и в тылу.

Успешное написание итогового сочинения (изложения) является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации.

Итоговое сочинение, в случае предоставления его при приеме на обучение в вузы, действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет, ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его повторно. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется.

В государственной информационной системе Владимирской области на участие в итоговом сочинении зарегистрировано – 13 человек.

The post Владимирская область: «9 апреля: второй дополнительный день проведения итогового сочинения (изложения)» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Волгоградская область: «Более 144 тысяч школьников примут участие в ВПР»

Более 144 тысяч школьников Волгоградской области – ученики 4–8-х и 10-х классов – примут участие во всероссийских проверочных работах (ВПР), которые пройдут с 11 апреля по 16 мая.

Ученики 4-х классов будут писать ВПР по трем предметам, все остальные школьники – по четырем. ВПР по русскому языку и математике являются обязательны для всех участников. Даты проведения устанавливают сами школы.

Для выпускных 9-х и 11-х классов всероссийские проверочные работы не предусмотрены.

«Проведение ВПР ориентировано на один или два урока. Важно отметить, что работы выполняются по единым проверочным материалам, разработанным на федеральном уровне и по единым критериям оценивания», – рассказала начальник управления регламентации образовательной деятельности и оценки качества образования комитета образования и науки Волгоградской области Мадина Бейтуганова.

Главная цель проведения ВПР – анализ уровня подготовки в школах разных регионов страны. Результаты не влияют на итоговые оценки школьников и имеют свою систему оценивания и могут быть использованы школами для совершенствования образовательного процесса, а региональными органами управления образованием – для анализа и формирования программ ее развития.

Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, преподавателей, региональных и муниципальных органов управления в сфере образования.

The post Волгоградская область: «Более 144 тысяч школьников примут участие в ВПР» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Орловская область: «В регионе продолжается подготовка к основному периоду ЕГЭ»

В Региональном центре оценки качества образования прошел вебинар по вопросам подготовки к проведению региональных тренировочных мероприятий по географии и русскому языку.

В вебинаре приняли участие муниципальные координаторы, ответственные за проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, технические специалисты
и руководители пунктов проведения ЕГЭ.

Региональные тренировки пройдут на базе 21 ППЭ, которые будут задействованы в основной период проведения ЕГЭ:

10 апреля 2025 года – по географии;

22 апреля 2025 года – по русскому языку.

Участие выпускников образовательных организаций в апробации
не предусмотрено.

«Предстоящая апробация продолжает серию тренировочных мероприятий, запланированных Федеральным центром тестирования для отработки организационных и технологических процедур ЕГЭ. Она позволит оценить, насколько технологически готовы ППЭ, убедиться, что вся техника корректно работает», – подчеркнул Дмитрий Логутеев, директор Регионального центра оценки качества образования.

The post Орловская область: «В регионе продолжается подготовка к основному периоду ЕГЭ» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Новосибирская область: «Руководители новосибирских образовательных организаций побывали с рабочим визитом в КНР и изучили опыт проведения всекитайских государственных экзаменов»

С 28 марта по 4 апреля делегация директоров школ и лицеев Новосибирска и Ижевска посетила образовательные учреждения в провинции Хэнань Китайской Народной Республики. 

Делегация посетила Российский культурный центр в Пекине, монастырь Шаолинь, 7 общеобразовательных учреждений в провинции Хэнань Китайской Народной Республики: среднюю школу при монастыре Шаолинь, средние школы и 4 управления образования в городах Чжунму, Кайфен, Синьсян и профессиональный колледж в г. Кайфен.

В состав делегации Новосибирской области вошли начальник Управления экспорта образования Новосибирского государственного университета Евгений Сагайдак, директор Новосибирского института мониторинга и развития образования (НИМРО) Наталья Ярославцева и заместитель директора Ольга Недосып, начальник управления образования администрации Коченевского района Александр Бобин, директор Инженерного лицея НГТУ Маргарита Безлепкина, директор школы № 112 Вадим Платонов, директор школы № 216 Александр Ситников, директор технического лицея № 176 Карасукского района Сергей Кривушев.

Китайская и российская стороны договорились о развитии прямых партнерских связей между университетами и общеобразовательными организациями двух стран, а также об обмене методиками преподавания и педагогическими практиками. Кроме того, запланировано проведение лингвистических лагерей для школьников в Китае и в России.

Как отметил эксперт по международному образованию университета г. Циндао, Почетный работник просвещения Ассоциации довузовских образовательных учреждений России и Китая, директор школы № 112 г. Новосибирска Вадим Николаевич Платонов, сотрудничество России и Китая в сфере образования, оказывающего влияние не только на культурные обмены и связи между людьми двух соседних государств, но также являющегося примером взаимодействия между стратегическими партнерами, представляется чрезвычайно важным. В то же время, актуальным является лингвистическое сотрудничество, характеризующееся институционализацией и развитием связей в языковой сфере, а также внедрением и усовершенствованием механизмов оценки знаний, и созданием различных языковых центров.  

По словам директора инженерного лицея НГТУ Безлепкиной Маргариты Александровны,для школьников Китая – образование наивысшая ценность, их трудолюбием, терпением, усидчивостью и вниманием к деталям можно восхищаться. Это формируется через интенсивный учебный процесс, где большое внимание придается дисциплине, прилежанию и точному выполнению указаний учителя. Работая над социальными проектами, ученики приобретают опыт коллективной работы, углубленно на всех уровнях обучения изучается математика, китайский язык, история и естественные науки. Старшая школа (10-12 класс) отличается высокой конкуренцией. На этом этапе обучение более специализированное, помимо обязательных базовых дисциплин, ученики углубленно изучают те предметы, которые будут ключевыми для их будущей профессии, есть возможность реализации на практике полученных знаний, а участие предприятий и отдельных предпринимателей в практической деятельности учащихся подчеркивает важность формирования этих компетенций.

Как отметила директор ГКУ НСО НИМРО Наталья  Ярославцева, для получения аттестата после 9 класса обучающемуся в Китае необходимо сдать 9 экзаменов по разным предметам, а вот для окончания школы ( 12 классов) и  поступления в университет необходимо сдать «гаокао» –  6 всекитайских государственных выпускных ( вступительных) экзаменов в университеты, и невысокий результат не дает возможности подачи документов в ВУЗ. Китайские старшеклассники проявляют интерес к изучению русского языка и подготовке к поступлению в российские университеты, в том числе через проводимые российскими университетами олимпиады.

The post Новосибирская область: «Руководители новосибирских образовательных организаций побывали с рабочим визитом в КНР и изучили опыт проведения всекитайских государственных экзаменов» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Мурманская область: «Выпускники 11-х классов напишут итоговое сочинение в дополнительную дату»

Одиннадцатиклассники региона напишут итоговое сочинение в дополнительный срок 9 апреля. Принять участие в нем планируют 10 человек, не явившиеся в основную дату 4 декабря 2024 года и дополнительный срок
5 февраля 2025 года по уважительным причинам, а также получившие незачет. С итоговым изложением все участники справились.

В регионе готовы 7 пунктов проведения сочинения. Контролировать процедуру проведения итогового сочинения будут представители органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

«Участникам будет предложено шесть тем, по две из каждого раздела банка тем: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, Отечество в жизни человека», «Природа и культура в жизни человека»). Комплекты тем публикуются за 15 минут до начала испытания на открытых информационных ресурсах: ege.edu.ru (topic.ege.edu.ru), gia.edunord.ru», — напомнила Диана Кузнецова, министр образования и науки Мурманской области.

Сочинение начнется в 10:00. Для работы отводится 3 часа 55 минут, не считая времени, затраченного на инструктаж участников и заполнение бланков. Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.  Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов.

При написании сочинения разрешается пользоваться орфографическим словарем. Запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки, использовать тексты литературного материала (художественные произведения, публицистику и т.д.).

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников допуском к государственной итоговой аттестации. Результаты работ будут объявлены не позднее 16 апреля.

The post Мурманская область: «Выпускники 11-х классов напишут итоговое сочинение в дополнительную дату» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Вологодская область: «Итоговое сочинение пишут школьники Вологодчины в дополнительный срок»

Итоговое сочинение (изложение) обязательно для школьников, а его успешное написание является допуском к государственной итоговой аттестации. 9 апреля – последний резервный день для обучающихся, которые получили неудовлетворительный результат «незачет» в основные даты, не явились на испытание или не завершили его написание по уважительным причинам.

«Большинство выпускников успешно написали сочинение или изложение в основной срок 4 декабря 2024 года и в дополнительный день 5 февраля 2025 года, – рассказала директор Центра информатизации и оценки качества образования Ольга Несговорова. – Сегодня в испытании участвуют 7 человек в 3 округах области. 6 из них – обучающиеся одиннадцатых классов, 1 – выпускник прошлых лет, которые также по желанию имеют право написать итоговое сочинение (изложение)».

Участникам предложены следующие темы: «Почему на жизненном пути важны не только уверенность в себе, но и сомнения?», «Какую ответственность, по Вашему мнению, принимает на себя человек, создавая семью?», «Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?», «В чём состоит величие воинского подвига?», «Как Вы понимаете высказывание М. М. Пришвина: «Потому мы радуемся, попадая в природу, что тут мы приходим в себя»?», «Какие вопросы, поднятые в искусстве, не теряют своей актуальности с течением времени?».

Работа оценивается по системе «зачет»/«незачет». Сочинение (изложение) должно отвечать критериям: соответствие теме, аргументация и привлечение литературного материала, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи, грамотность.

Ознакомиться с полученными результатами можно в своей школе или в местах подачи заявления на итоговое сочинение с 21 апреля 2025 года.

Как допуск к государственной итоговой аттестации итоги сочинения являются бессрочными.

Напомним, что все вопросы, связанные с проведением государственной итоговой аттестации, можно задать по телефону горячей линии 8 (8172) 71-36-46.

The post Вологодская область: «Итоговое сочинение пишут школьники Вологодчины в дополнительный срок» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Рособрнадзор и МФТИ провели экспериментальный ЕГЭ по физике для ректоров и преподавателей вузов

8 апреля Рособрнадзор и МФТИ провели образовательный эксперимент: ректоры ведущих технических вузов сдавали ЕГЭ по физике. Эта инициатива была реализована сцелью развития физико-математического образования и поощрения профессиональной и общественной дискуссии о подготовке школьников по естественным наукам.

Экзамен прошёл в строгом соответствии с ключевыми организационными процедурами ЕГЭ и занял 60 минут. Его участниками стали ректор МФТИ Дмитрий Ливанов, ректор МИФИ Владимир Шевченко, первый проректор Университета МИСИС Сергей Салихов, а также преподаватели физики из МФТИ и МАИ.

Участникам был предложен реальный вариант ЕГЭ по физике, который использовался в ходе экзаменационной кампании 2024 года. В условиях ограниченного времени им необходимо было решить лишь часть заданий. Как и в реальных условиях проведения экзамена, участникам было разрешено использовать непрограммируемые калькуляторы.

«Сегодняшнее мероприятие – это важное событие в свете популяризации ЕГЭ по естественно-научным направлениям. И это касается не только физики, но и математики, информатики и других предметов. Рособрнадзор проводит целую серию подобных мероприятий в рамках ознакомления выпускников, родителей и учителей с процедурами государственной итоговой аттестации. Но в таком формате – среди ректоров ведущих технических университетов и преподавателей – ЕГЭ проходит впервые. Надеемся, что такая практика не будет единственной. Может быть, коллеги из других вузов подхватят этот проект и организуют нечто подобное по другим общеобразовательным предметам», – прокомментировал заместитель руководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский.

По окончании экзамена состоялся круглый стол с участием заместителя руководителя Рособрнадзора Игоря Круглинского, представителей вузов и Федерального института педагогических измерений. В ходе дискуссии участники поделились своими впечатлениями о процедуре экзамена, заданиях, уровне их сложности и соответствии требованиям вузов, а также узнали от экспертов Рособрнадзора предварительную оценку за выполненные задания. Подобные инициативы помогают вузам лучше понимать уровень знаний абитуриентов.

«Экзамен по физике, который мы с коллегами сдавали сегодня, – это, безусловно, интересное событие, которое призвано в первую очередь поднять общественную дискуссию о подготовке инженерных кадров. Перед системой образования стоит важная задача – повысить мотивацию школьников выбирать естественно-научные предметы. Для этого важно не только заниматься популяризацией науки и физики в частности, но и обновлять школьные программы, улучшать учебники, повышать квалификацию учителей. Сам экзамен, конечно, вернул нас мысленно в студенческие годы. Задачи остались схожими с теми, что были в 80-х, что подтверждает преемственность наших образовательных традиций», – поделился своими впечатлениями о ЕГЭ ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.

Организаторы эксперимента убедились, что ЕГЭ по физике действительно проверяет не только знание формул, но и умение мыслить аналитически. По итогам круглого стола участники сошлись во мнении, что включение обязательного ЕГЭ по физике для инженерных специальностей важный шаг в повышении качества технического образования. Рособрнадзор и вузы договорились о дальнейшем сотрудничестве в части совершенствования экзамена по физике.

«В первую очередь стоит напомнить, что экзамен по физике длится почти 4 часа, и написать его за 1 час – это задача не из легких. Ключевой вывод, к которому мы пришли за время многолетнего анализа школьных результатов ЕГЭ по физике, – у выпускников школ наибольшие трудности вызывают практико-ориентированные задачи из второй части КИМ. Поэтому особенно впечатляет то, что практически все участники эксперимента успешно справились с задачами, в которых на основании физических законов и формул нужно было выстроить причинно-следственные связи», – резюмировала ответственный секретарь предметной комиссии ЕГЭ по физике города Москвы Лариса Капустина.

Эксперимент вызвал большой интерес в академической среде, и не исключено, что подобные «ректорские ЕГЭ» станут регулярной практикой для других дисциплин.

The post Рособрнадзор и МФТИ провели экспериментальный ЕГЭ по физике для ректоров и преподавателей вузов appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Белгородская область: «Определены победители регионального конкурса видеороликов по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов»

Завершился региональный этап конкурса видеороликов, целью которого было вовлечение всех участников образовательных отношений в творческую деятельность по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов.

К участию в конкурсе приглашались обучающиеся, родители обучающихся, учителя, классные руководители, управленческие команды общеобразовательных учреждений.

Конкурс проводился по следующим номинациям:

1) для обучающихся «Я точно знаю, на сколько я знаю!»;

2) для учителей, классных руководителей и управленческих команд общеобразовательных учреждений «Быть добрым не трудно, трудно быть справедливым»;

3) для родителей «Объективность – свойство истины».

Для участия в региональном этапе конкурса поступило 79 работ
из 20 муниципалитетов.

При подведении итогов членами жюри использовалась накопительная оценка, которая включала в себя систему баллов, учитывающую как содержательную, так и техническую оценку видеоматериала.

Победителями в номинации для обучающихся «Я точно знаю, на сколько я знаю!» стали:

—                  Гриднев Сергей и Ермоленко Максим, обучающиеся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Бехтеевская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области» https://vk.com/wall-162871585_5362 .

Победителями в номинации для педагогов «Быть добрым не трудно, трудно быть правдивым» признаны:

—                  Леонтьева Инна Тимофеевна, учитель муниципального общеобразовательного учреждения «Краснояружская средняя общеобразовательная школа № 2» https://cloud.mail.ru/public/DwUV/ZFb5L8g4S ;

                   – Тулинова Анастасия Валерьевна, Пашина Ирина Викторовна, учителя муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 16» города Губкина Белгородской области.

https://disk.yandex.ru/i/L2TseZBcktCkgw

Победителем в номинации для родителей «Объективность – свойство истины» стала Уланова Оксана Сергеевна (Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Валуйская средняя общеобразовательная школа № 4» Белгородской области). https://cloud.mail.ru/public/k9a3/Vh5jYooDy

«Объективное оценивание знаний обучающихся – это основа для создания положительного микроклимата в школе, установления уважительных и доверительных отношений между педагогами, учениками и их родителями, важное условие функционирования сбалансированной внутренней системы оценки качества образования в каждой школе региона», отметил при подведении итогов первый заместитель министра образования Белгородской области, председатель жюри конкурса Андрей Мухартов.

The post Белгородская область: «Определены победители регионального конкурса видеороликов по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Омская область: «Студенты-высокобалльники ЕГЭ получат премию Губернатора Омской области»

В Омской области по решению губернатора Виталия Хоценко обучающиеся, поступившие в образовательные организации высшего образования и их филиалы, расположенные на территории региона, с высокими баллами единого государственного экзамена, получают премии.

Для поощрения обучающихся, поступивших в образовательные организации высшего образования и их филиалы, расположенные на территории Омской области, обеспечения потребности Омской области в квалифицированных кадрах и повышения престижа омских вузов в Омской области выплачиваются премии Губернатора студентам, которые сдали ЕГЭ на высокие баллы.

«Денежное поощрение назначается ежегодно и выплачивается единовременно обучающимся, поступившим на первый курс обучения очного отделения на аккредитованные программы бакалавриата или специалитета в государственные или частные вузы и их филиалы, расположенные на территории Омской области, набравшим 240 и выше баллов в сумме по трем учебным предметам единого государственного экзамена или набравшим 160 баллов и выше в сумме по двум предметам ЕГЭ и дополнительного вступительного испытания творческой и профессиональной направленности в вузе», — пояснили в министерстве образования Омской области.

Премия будет назначена к 1 сентября 2025 года, а выплата перечислена на счет до 1 октября. В этом году премии получают высокобалльники, которые поступили в омские вузы в прошлом году. На выплату запланировано выделение из областного бюджета около 17 млн рублей. В 2024 году премию получили более 350 человек.

30 тысяч рублей получают те, кто получил за три предмета ЕГЭ в сумме от 240 до 249 баллов, 42 тысячи рублей – от 250 до 259 баллов, 60 000 рублей – от 260 до 269 баллов, 120 000 рублей – от 270 баллов и выше. 20 тысяч рублей получают те, кто сдал два предмета ЕГЭ и дополнительное вступительное испытание творческой и (или) профессиональной направленности и получил в сумме от 160 до 166 баллов, 28 тысяч рублей – от 167 до 172 баллов, 40 тысяч рублей – от 173 до 179 баллов, 80 тысяч рублей – от 180 баллов и выше.

The post Омская область: «Студенты-высокобалльники ЕГЭ получат премию Губернатора Омской области» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Пермский край: «Главный внештатный педагог-психолог дала советы по преодолению тревожности на экзамене»

Перед экзаменом главный внештатный педагог-психолог системы образования Пермского края, заместитель директора городского Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Ольга Митина дала советы по преодолению тревожности перед экзаменами и непосредственно в сам день сдачи ЕГЭ.

По ее мнению, при сдаче ЕГЭ и любых других экзаменов важны как знания, так и эмоциональный настрой близких и самого выпускника. «Должен быть правильный внутренний настрой и позитивные аффирмации, которые помогут настроиться на успешную сдачу ЕГЭ. Выпускник забывает, что он не сможет или не справится. Необходимо проговаривать «я спокоен, я справлюсь, я достаточно сделал для того, чтобы сдать ЕГЭ, я уверен в себе, уверен в своих силах. Важна и позитивная оценка близких, поэтому родители должны придавать уверенность ребенку, а не передавать тревогу и волнение. Пусть взрослые чаще говорят, что верят в ребенка и у него все получится», – подчеркнула педагог-психолог.

Есть ряд упражнений, которые помогут справиться с негативным волнением. Первые – это дыхательные упражнения.

1.Вдох короткий на один-два и удлиненный выдох (1-2-3-4) – повторяем 5-6 раз, чтобы справиться с внутренним волнением.

2.Мышечное напряжение – сжимаем кулачки до дрожи, упираемся ногами в пол, а потом расслабляем все мышцы.

Есть полезное упражнение и для активизации мозга «Дыхание наоборот». Делаем длительный вдох (1-2-3-4) и короткий выдох (1-2). Мозг наполнился кислородом и готов к решению самых сложных задач.

Кроме того, Ольга Митина отметила, что вода, которую многие берут с собой на экзамен, имеет терапевтический и психологический эффекты. Когда мы пьем, наш организм успокаивается, мы задерживаем дыхание, когда глотаем, а значит нормализуется наше дыхание.

The post Пермский край: «Главный внештатный педагог-психолог дала советы по преодолению тревожности на экзамене» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Рособрнадзор разработал порядок предоставления сведений о результатах ОГЭ выпускников в регионы, участвующие в эксперименте

Рособрнадзор разработал порядок предоставления сведений о результатах ОГЭ выпускников из регионов, не участвующих в эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования, в регионы-участники эксперимента, чтобы эти результаты могли быть учтены в случае продолжения обучения выпускника в образовательных организациях данных регионов. Проект приказа ведомства опубликован для общественного обсуждения на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Ранее Президент РФ Владимир Путин подписал закон, который позволяет сдавать только два предмета на ОГЭ школьникам, не планирующим продолжать обучение в 10 классе. Успешно сданных ОГЭ по этим предметам также будет достаточно для поступления в колледж и последующего получения среднего профессионального образования. Новые нормы в формате эксперимента будут действовать в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. В остальных регионах выпускники по-прежнему будут сдавать на ОГЭ также два учебных предмета по выбору.

Прием в 10 класс в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области проводится на основе индивидуального отбора по результатам ГИА по четырем учебным предметам (обязательные учебные предметы и два учебных предмета по выбору). Порядок приема будет установлен на региональном уровне.

Если в колледжи указанных субъектов России будет поступать абитуриент из другого региона, результаты его экзаменов передадут в региональный орган власти, занимающийся вопросами образования. Ранее прием в колледжи осуществлялся по конкурсу аттестатов, а критерии зачисления обучающихся в профильные 10 классы определялись локальными нормативными актами школы.

Согласно проекту порядка, сведения о результатах ГИА-9 предоставляются в региональные органы управления образованием в отношении лиц, освоивших образовательную программу основного общего образования в школах, расположенных на территориях субъектов РФ, не участвующих в эксперименте, и претендующих на прием на обучение по образовательным программам среднего общего образования или среднего профессионального образования в государственные или муниципальные образовательные организации, расположенные на территории субъекта РФ, участвующего в эксперименте. Информация о результатах по учебным предметам предоставляется как в первичных баллах, так и по пятибалльной системе оценивания.

Документ определяет порядок взаимодействия региональных органов управления образованием и Рособрнадзора при передаче указанных сведений о выпускнике.

The post Рособрнадзор разработал порядок предоставления сведений о результатах ОГЭ выпускников в регионы, участвующие в эксперименте appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Страницы