Региональный репетиционный экзамен по математике прошел 13 марта. Для его проведения были задействованы 30 пунктов проведения экзаменов (ППЭ) во всех муниципалитетах области, в том числе в труднодоступных и отдаленных местностях. Технических сбоев и нарушений не зафиксировано.

В репетиционном экзамене приняли участие 2710 выпускников общеобразовательных организаций Мурманской области, из них 1323 человека писали экзаменационную работу базового уровня, 1387 – профильного.

 «Такие репетиции проводятся ежегодно в полном соответствии с порядком проведения ЕГЭ и важны с точки зрения психологической подготовки школьников к условиям реального экзамена, а также дают возможность оценить качество подготовки выпускников, определить необходимость и направление дифференцированной работы по ликвидации пробелов в знаниях», – подчеркнула министр образования и науки Мурманской области Диана Кузнецова.

При проведении репетиционных экзаменов неукоснительно соблюдаются все требования порядка. Иметь при себе мобильные телефоны или иные средства связи, справочные материалы запрещено.

По завершении проверки экзаменационных работ специалисты регионального «Института развития образования» подготовят аналитические материалы, которые позволят учителям скорректировать подготовку выпускников к экзамену.

Результаты репетиционного экзамена можно будет узнать 21 марта в своих образовательных организациях и на сайте информационной поддержки ГИА в Мурманской области: gia.edunord.ru.

The post Мурманская область: «Региональный репетиционный ЕГЭ по математике прошел в штатном режиме» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

В акции приняли участие около 800 человек, в том числе родители выпускников 11 классов – председатели родительских комитетов общеобразовательных организаций республики, организаций образования и здравоохранения, руководители органов управления образованием администраций муниципальных районов и городских округов Чеченской Республики, а также специалисты Минобрнауки ЧР.

Акция прошла в 15 ППЭ, организованных на базе общеобразовательных организаций ЧР для проведения ЕГЭ в 2025 году.

В рамках мероприятия участники имели возможность пройти весь процесс сдачи экзамена ЕГЭ, начиная с посещения экзаменационного пункта и заканчивая получением результатов.

Участникам мероприятия было предложено выполнить упрощенный вариант ЕГЭ по математике базового уровня, который позволял ознакомиться с различными типами заданий, встречающихся на экзамене.

В ходе мероприятия участники акции смогли увидеть:

— процесс регистрации на экзамен ЕГЭ и размещение участников в аудиториях;

— внешний вид рабочих мест участников экзамена ЕГЭ;

— систему контроля за объективностью проведения экзамена ЕГЭ.

Акция проходит уже в девятый раз по инициативе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Участники отметили, что проведенное мероприятие позволило им прочувствовать атмосферу и важность экзамена.

The post Чеченская Республика: «Всероссийская акция «Сдаем вместе. День сдачи ЕГЭ родителями» состоялась в регионе 14 марта» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

В Якутии 1 марта завершился прием заявлений от выпускников 9 классов, желающих принять участие в государственной итоговой аттестации.

В 2025 году на сдачу основного государственного экзамена в республике зарегистрировались более 14 тысяч участников.

Девятиклассники должны будут сдать четыре предмета: два обязательных (русский язык и математика) и два по выбору.

Самым популярным предметом по выбору остаётся информатика, которую в этом году собираются сдавать более шести тысяч выпускников (43,17 %). На втором месте также обществознание, этот экзамен выбрали около пяти тысяч участников (34,17 %).

Также популярна среди девятиклассников биология — её выбрали больше четырех тысяч человек (28.72 %).

По сравнению с прошлым годом возрос интерес к физике и химии — эти экзамены выбрали более тысячи выпускников (9,45 % и 9,35 %). Также не менее интересны обучающимся история и литература (4,73 % и 2,86 %). Среди иностранных языков по-прежнему самым популярным остаётся английский язык, его указали в своих заявлениях около тысячи участников (7,94 %).

The post Республика Саха (Якутия): «Выпускники 9 классов определились с выбором предметов для ОГЭ-25» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Более 9 тысяч ребят из всех регионов страны приглашены для участия в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по 24 общеобразовательным предметам. Состязания финального этапа пройдут с 15 марта по 30 апреля.

13 марта 2025 года в Ленинградской области состоялось региональное тренировочное мероприятие по информатике в компьютерной форме. Мероприятие было организовано с использованием технологий передачи экзаменационных материалов по сети «Интернет», печати и сканирования экзаменационных материалов непосредственно в аудиториях пунктов проведения экзаменов (ППЭ). В тренировке приняли участие обучающиеся 11-х классов, зарегистрированные для сдачи экзамена по информатике во второй […]

Все студенты готовили выпускную квалификационную работу под руководством специалистов Волховского филиала компании «Апатит», а проекты, представленные на защите дипломов, разработаны на основе реальных задач производства.

Федеральный проект «Профессионалитет» стартовал в 2022 году. Основная его цель — модернизация системы среднего профессионального образования и подготовка высококвалифицированных кадров для ключевых отраслей экономики. Благодаря проекту и новым практико-ориентированным программам студенты получают необходимые навыки и востребованную профессию за 2-2,5 года обучения, что практически гарантирует им дальнейшее трудоустройство. Так, большинство студентов Волховского техникума работают на предприятии «Апатит» с 3 курса по профессиям «Лаборант химического анализа» и «Аппаратчик-оператор нейтрализации».

Подробная информация о проекте по ссылке.

Председатель комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Вероника Реброва сообщила родителям, что экзамены для выпускников 9-х и 11-х классов пройдут традиционно в три периода: досрочный, основной и дополнительный. В этом учебном году экзамены сдадут более 6 тысяч одиннадцатиклассников и свыше 19 тысяч девятиклассников. Согласно предварительным результатам выбора предметов, у выпускников 11 классов 47 региона вырос интерес к точным и естественным наукам, таким как профильная математика, информатика, биология, химия и физика. Для повышения успешности сдачи экзаменов, знакомства с процедурой проведения итоговой аттестации и снижения тревожности выпускники принимают участие в репетиционных экзаменах и психологических эфирах.

Специалисты областного комитета образования подчеркнули, что в этом году приемная кампания в учреждениях профессионального образования стартует не позднее 20 июня и продлится до 15 августа. Подать документы можно любым удобным способом: через Госуслуги, почтой или лично.

Также во время прямого эфира родители выпускников узнали о деятельности и направлениях подготовки региональных вузов - Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина и Гатчинского государственного университета, о которых рассказали ректоры образовательных организаций - Григорий Двас и Александр Туфанов.

Традиционно в завершении глава областного комитета совместно с коллегами ответила на волнующие вопросы родителей, среди которых проведение Всероссийских проверочных работ и их влияние на успеваемость, внедрение аналога единой карты ленинградского школьника в вузах, колледжах и техникума, а также проведение региональных акций для родителей дошкольников.

Запись трансляции доступна в сообществе комитета ВКонтакте.

13 марта в формате видеоконференции состоялась рабочая встреча представителей Минпросвещения России с кубинскими коллегами. С российской стороны в совещании принял участие директор Департамента интеграции национальной системы образования и международного сотрудничества Минпросвещения России Усман Рассуханов. На мероприятии стороны обсудили достигнутые результаты и перспективы сотрудничества двух стран в сфере образования.

В Совете Федерации торжественно открылась фотовыставка «Артек» – сто лет детского счастья», посвященная юбилею Международного детского центра. В мероприятии приняли участие Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, заместитель Председателя Совета Федерации Константин Косачев, председатель Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, директор «Артека» Константин Федоренко, представители Администрации Президента Российской Федерации, сенаторы.

12 марта 2025 года в 178 школах Ленинградской области проведено итоговое собеседование для выпускников 9-х классов, не участвовавших в основную дату 12 февраля по уважительным причинам, или получившим «незачет».

В процедуре участвовали 434 человека (94,9 %) из 457 зарегистрированных обучающихся, 23 обучающихся обязаны предоставить в свои школы документ, объясняющий уважительную причину неявки. На этом основании они будут приглашены на последнюю дату 21 апреля. Также в эту дату смогут пройти повторную процедуры выпускники, получившие «незачет».

Собеседование школьники проходили по месту обучения в очном формате. Участники итогового собеседования выполняли четыре задания: читали вслух текст и пересказывали его (со вставкой цитаты), создавали  монологическое высказывание по одной из выбранных тем и  участвовали  в диалоге с экзаменатором-собеседником.

Буга Владислав, обучающийся 9 «Б» класса средней общеобразовательной школы «Кудровский центр образования № 1»,  не смог присутствовать на итоговом собеседовании в основной день по причине  участия в Первенстве России по шахматам: классика, блиц, рапид среди юниоров до 21 года и Всероссийских соревнованиях «Первая лига» среди детей и молодежи до 19 лет.

Владислав поделился своим мнением по процедуре 12 марта: «Волновался, но понимал, что это хоть и ответственный, но очень интересный опыт, своеобразный «вызов». Этот экзамен необходим современным подросткам, ведь в нем проверяются не только знание русского языка, но и коммуникативные способности и психологическая устойчивость. В аудитории находились два человека: экзаменатор-собеседник и эксперт. Так как экзамен проходил в родной школе, учителя были знакомые, что помогло собраться и в доброжелательной обстановке пройти это испытание».

Результаты – «зачет» или «незачет» – станут известны участникам не позднее 13 марта.

Успешный результат итогового собеседования является для девятиклассников допуском к выпускным экзаменам.

The post Ленинградская область: «Второе итоговое собеседование по русскому языку проведено в области» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

Основными направлениями партнерства станут: развитие профориентационной работы с обучающимися, повышение квалификации педагогов, популяризация гуманитарных наук среди молодежи и стимулирование развития внеурочной деятельности, которая позволит реализовывать творческие таланты школьников Ленинградской области и другое.

Как отметила глава областного комитета образования Вероника Реброва, университет предлагает целый цикл встреч, в рамках которых творческие школьники 47 региона смогут определиться с будущей профессией и выразила уверенность, что многие мероприятия из дорожной карты будут полезны и значимы как для обучающихся и педагогов, так и для университета.

Уже сегодня в Гуманитарном университете профсоюзов старшеклассники и руководители школьных театров из Ленинградской области познакомились с образовательным учреждением , посетили мастер-класс Заслуженного артиста РФ Владимира Миронова и посмотрели спектакль «А зори здесь тихие» по одноименной повести Бориса Васильева в исполнении студентов курса кафедры режиссуры и актерского искусства Университета.

12 марта в регионе состоится итоговое собеседование по русскому языку в дополнительный день.

В собеседовании приняли участие 215 девятиклассников, которые не получили «зачет» в основной срок.

«Дополнительные дни итогового собеседования по русскому языку предусмотрены для участников, получивших неудовлетворительный результат, пропустивших собеседование или не завершивших его по уважительной причине», – сообщила министр образования и науки Диана Кузнецова.

Напоминаем, что собеседование нацелено на проверку навыков спонтанной речи, каждому участнику отводится 15 минут. Результатом итогового собеседования является «зачет» или «незачет».

Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно во время ответа ученика. С итогами собеседования участники смогут ознакомиться в своих школах.

В соответствии с порядком проведения итогового собеседования учащимся запрещено иметь при себе средства связи, аудио- фото- и видеозаписывающую аппаратуру, а также справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

The post Мурманская область: «12 марта прошло итоговое собеседование для девятиклассников в дополнительный день» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

12 марта в Региональном центре оценки качества образования состоялось Республиканское родительское онлайн-собрание по теме «Проведение всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях в Удмуртской Республике в 2025 году».

Об особенностях проведения ВПР рассказали заместитель министра образования и науки Удмуртии Тамара Ворожцова, начальник отдела лицензионного контроля за образовательной деятельностью Управления государственного контроля (надзора) в сфере образования Минобрнауки УР Светлана Аркашева, директор АУ УР «РЦОКО» Дмитрий Дектерев и заместитель директора по оценке качества образования АУ УР «РЦОКО» Татьяна Бабкина.

Запись трансляции

Вот какие вопросы и ответы на них прозвучали во время онлайн-собрания.

ВПР-2025: ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ

Что такое всероссийские проверочные работы (ВПР)?
Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 апреля 2024 года № 556 утвержден перечень мероприятий по оценке качества образования:

1. Всероссийские проверочные работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (ВПР ОО).

2. Всероссийские проверочные работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования (ВПР СПО).

3. Национальные сопоставительные исследования качества общего образования (НИКО).

4. Международные сопоставительные исследования качества общего образования.
Всероссийские проверочные работы – контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам с целью мониторинга качества подготовки обучающихся.

Для чего нужны ВПР?
ВПР это единый для всех регионов России инструмент оценки качества. Его можно сравнить с контрольными работами, традиционно проводившимися во многих регионах, муниципалитетах и школах.

ВПР имеют единую структуру, подходы в формулировке заданий и критерии оценивания.

ВПР проводятся в целях осуществления мониторинга качества подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Результаты ВПР должны использоваться для совершенствования преподавания учебных предметов, оказания организационно-методической помощи «слабым» школам, разработке программ повышения квалификации учителей.

Посмотрев результаты ВПР, родители смогут сделать выводы об успеваемости ребенка без привязки к оценкам в дневнике и, при необходимости, принять меры поддержки.

Может ли обучающийся принимать участие в нескольких оценочных процедурах в течение года?

В октябре 2024 года 12 школ республики приняли участие в НИКО и 4 школы в оценке по модели PISA.

Состав участников НИКО и оценки по модели PISA утверждается Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

В течение учебного года каждый обучающийся может принимать участие не более, чем в одном мероприятии по оценке качества образования.

Если школа участвовала в НИКО, то обучающиеся параллели 8 и 10 классов не участвуют в ВПР.

Если обучающиеся участвовали в текущем учебном году в оценке по модели PISA, то они не участвуют в ВПР, остальные обучающиеся являются участниками ВПР.

С целью сокращения количества контрольных работ в школах муниципальные и региональные контрольные работы не проводятся.

Все ли обучающиеся должны писать ВПР?

Участниками ВПР по каждому учебному предмету являются все обучающиеся соответствующих классов всех образовательных организаций Российской Федерации, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования.

Перечень учебных предметов и классов, обучающиеся которых в обязательном порядке являются участниками ВПР, сроки и продолжительность проведения ВПР в 2024-2025 учебном году утверждены приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13 мая 2024 года № 1008.

Обучающиеся 4 классов пишут ВПР по 3 учебным предметам, с 5 по 8 классы и в 10 классах – по 4 учебным предметам.

Участвуют ли в ВПР обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья?

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья принимают участие в ВПР по решению школы с согласия родителей (законных представителей) и с учетом особенностей состояния здоровья и психофизического развития.

При этом необходимо учитывать, что контрольные измерительные материалы для проведения ВПР составлены по основным образовательным программам в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными основными общеобразовательными программами.

В какой форме будут проходить ВПР в 2024-2025 учебном году?

ВПР может проходить в двух формах: на бумажном носителе и с использованием компьютера.

С использованием компьютера может проходить ВПР:
— в 5 классах — по «Истории» и «Биологии»;
— в 6, 7, 8 классах — по «Истории», «Биологии», «Географии», «Обществознанию».

Решение о проведении ВПР с использованием компьютера школа принимает самостоятельно с учетом технических возможностей.

Для всей параллели по каждому учебному предмету выбирается только одна форма проведения ВПР.

Какие предметы ВПР являются обязательными? Кто и как определяет перечень предметов по выбору?

Обязательными учебными предметами ВПР во всех классах являются «Русский язык» и «Математика».

При этом, в 7 и 8 классах «Математика» может быть базовая или с углубленным изучением предмета.

Остальные учебные предметы определяются на основе случайного выбора федеральным организатором ВПР.

Информация о распределении учебных предметов предоставляется школе федеральным организатором ВПР не ранее, чем за семь дней до дня проведения ВПР, в соответствии с расписанием, полученным от школы.

Кто составляет расписание проведения ВПР?

Конкретные даты проведения ВПР школа определяет самостоятельно в соответствии с единым графиком проведения ВПР:
— ВПР на бумажном носителе — с 11 апреля по 16 мая;
— ВПР с использованием компьютера – с 11 по 24 апреля, 25 апреля — резервный день.

ВПР включается в расписание учебных занятий.

Для школ недопустимо выходить за рамки учебных занятий, проводить ВПР после уроков или в каникулярное время.

На выполнение ВПР отводится один урок (не более 45 минут) или два урока (не более 45 минут каждый).

ВПР, рассчитанные на 2 урока, состоят из двух частей.

На выполнение заданий каждой части отводится не более 45 минут.

Задания первой и второй части могут выполнятся в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни.

Продолжительность ВПР два урока предусмотрена по учебным предметам:
— 5 класс – «Математика», «География», «Биология»;
— 6 класс – «Математика», «География», «Биология»;
— 7 класс – «Математика», «География», «Биология», «Физика», «Информатика»;
— 8 класс – «Математика», «География», «Биология», «Физика», «Информатика», «Химия»;
— 10 класс – все учебные предметы.

Кто составляет задания ВПР?

Разработку заданий ВПР осуществляет организация, уполномоченная Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Содержание и структура заданий ВПР определяются на основе федеральных государственных образовательных стандартов с учетом федеральных основных образовательных программ.

Также учитывается содержание учебников, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального, основного и среднего общего образования.

Для разработки заданий привлекаются федеральные эксперты, что обеспечивает единство подходов к составлению вариантов заданий, проведению и оцениванию работ.

Обрабатываются ли персональные данные обучающихся при проведении ВПР?

Согласие родителей (законных представителей) на обработку персональных данных обучающихся не требуется, поскольку персональные данные участников при проведении ВПР не собираются.

В федеральной информационной системе оценки качества образования (ФИС ОКО) обрабатываются обезличенные результаты обучающихся.

Каждому участнику ВПР присваивается код, который вводится в ФИС ОКО для дальнейшего анализа.

Соответствие кода и фамилии обучающегося хранится в школе в виде бумажного протокола.

С 1 сентября 2024 года ФИС ОКО функционирует в статусе государственной информационной системы. Это закреплено в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и постановлении Правительства Российской Федерации от 17 февраля 2024 года № 182.

Нужно ли готовить школьников к ВПР?

Выполнение ВПР не требует специальной подготовки.

При правильной организации учебного процесса задания должны быть «по силам» каждому обучающемуся.

Все необходимое для ответа на задания ВПР содержание обучающимися было изучено.

На уроках школьники должны учиться, а не многократно выполнять задания демоверсий ВПР.

Покупка учебных пособий для дополнительной подготовки к ВПР не требуется.

Ознакомиться с образцами и описанием заданий ВПР можно на сайте Федерального института оценки качества образования (ФГБУ «ФИОКО»).

Для школ при проведении ВПР недопустимо передавать варианты ВПР учителям и обучающимся для ознакомления и предварительного их прорешивания.

Кто проверяет ВПР?

Проведение контрольных работ является неотъемлемой частью учебного процесса.

Каждый учитель проводит в течение учебного года ряд контрольных работ и других форм контроля качества подготовки обучающихся.

В отличие от ОГЭ и ЕГЭ проверку ВПР осуществляют учителя школы по единым критериям.

После проверки результаты ВПР вносятся школами в ФИС ОКО.

По итогам проверки учителям рекомендуется внутри коллектива обсудить результаты, успехи, ошибки и пробелы.

При проведении ВПР, как и любой контрольной работы, недопустимо подсказывать и передавать ответы обучающимся.

Нельзя нарушать объективность при оценивании работ обучающихся (дописывать, исправлять ответы, вносить в форму сбора результатов недостоверные баллы).

Почему важно обеспечить объективность проведения ВПР?

Министерством образования и науки Удмуртской Республики реализуется комплекс мер, направленных на обеспечение объективности проведения ВПР и иных мероприятий по оценке качества образования.

Объективность образовательных результатов – основополагающий принцип оценки качества.

Основная задача любой контрольной работы — не создать для школьника дополнительные препятствия, а получить достоверные данных о его успеваемости и совместно с родителями помочь каждому ребенку преодолеть учебную неуспешность.

Могут ли ВПР использоваться в качестве промежуточной аттестации в форме итоговой контрольной работы?

ВПР может рассматриваться как:
— внешняя независимая оценка качества подготовки обучающихся;
— форма текущего контроля успеваемости;
— промежуточная аттестация.

Решение об этом школа принимает самостоятельно и отражает в локальном нормативном акте, регламентирующем формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Должна ли школа выставлять отметки за ВПР?

Решение о выставлении отметок за ВПР в журнал как результата текущего контроля успеваемости или промежуточной аттестации школа принимает самостоятельно и закрепляет это в локальным нормативным актом.

По каждому учебному предмету используется единая шкала перевода баллов ВПР в отметки.

Что делать если обучающийся не писал ВПР?

Порядком проведения ВПР не предусмотрено обязательное выполнение работы в другой день, если в день проведения ВПР обучающийся отсутствовал по какой-либо причине, а также повторное выполнение ВПР.

Порядок ликвидации академической задолженности при выполнении ВПР как формы промежуточной аттестации определяется локальным нормативным актом школы.

Что будет, если ребенок плохо напишет ВПР?

Неудовлетворительный результат ВПР является своевременным сигналом для обучающегося, его родителей и школы. Ребенку будет сложно успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ, если уже в 4-8 классе у него появились «пробелы» в знаниях. Важно, чтобы учитель, увидев в чем затруднения у каждого обучающегося, смог выстроить совместно с родителями индивидуальную корректирующую работу. Учителя могут организовать дополнительные занятия, разобрать сложные темы и пояснить трудные моменты.

Как используются результаты ВПР?

ВПР это уникальный инструмент оценки качества подготовки обучающихся. Очень важно научиться его применять.

Аналитическая работа учителей с результатами оценочных процедур является одним из элементов внутришкольной системы оценки образовательных результатов.
ВПР должны стать инструментом диагностики и основой для совершенствования методики преподавания учебных предметов.

ВПР призваны вовремя выявить недоработки, указать на темы, которые по какой-то причине не были в полной мере усвоены. Это показатель индивидуального уровня подготовки обучающегося, хороший инструмент для выявления проблемных зон.

Как родители могут поддержать детей в подготовке к ВПР?

Родителям не стоит волноваться. Важно интересоваться результатами обучения и в целом школьной жизнью своего ребенка вплоть до окончания школы.

Для родителей главная задача – убедить ребенка, что если не запускать учебу на протяжении всего учебного периода, то не будет проблем не только с ВПР, но и с ОГЭ и ЕГЭ.

Родители должны поддерживать ребенка, создавать спокойную атмосферу для учебы.

The post Удмуртская Республика: «Особенности проведения всероссийских проверочных работ в 2025 году обсудили в регионе» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

      12 марта 2025 годав Нижегородской области прошла Всероссийская акция «Сдаем вместе. День сдачи ЕГЭ родителями». Регион стал площадкой проведения мероприятия уже в девятый раз. В этот раз для знакомства взрослых с процедурой проведения ЕГЭ было предложено сдать экзамен по математике базового уровня.

Участниками акции, которая проходила в 59 различных пунктах во всех муниципальных образованиях области, стали более 900 нижегородцев. В их числе были министр образования и науки региона Михаил Пучков, Уполномоченный по правам ребенка в Нижегородской области Маргарита Ушакова, представители правоохранительных органов и органов местного самоуправления.

         «Считаю важным привлекать внимание общественности к процедуре сдачи школьниками государственной итоговой аттестации. Акция «Сдаем вместе» позволяет родителям понять, что процесс сдачи экзамена не такой сложный, как может показаться. Такой опыт, однозначно, поможет им поддержать своих детей», – сказал Михаил Пучков.

         Как отметили в министерстве образования и науки Нижегородской области, в рамках мероприятия участники успешно прошли все этапы подготовки и проведения экзамена. После сдачи телефонов и смарт-часов на хранение взрослые прошли досмотр с помощью металлоискателя и заполнили все необходимые документы под строгим контролем сотрудников пунктов проведения экзамена. Прослушав инструкции по заполнению бланков, участники приступили к решению задач.

«Меня интересует, в первую очередь, насколько проста процедура проведения экзамена для наших учащихся. Я считаю, что задача каждого родителя – воспитать ответственное отношение к сдаче экзамена, будь то ОГЭ в 9-м классе или ЕГЭ в 11-м классе. Акция помогает развеять родительские страхи и создать уверенность в процессе сдачи», – сказала Уполномоченный по правам ребенка в Нижегородской области Маргарита Ушакова.

Для наблюдения за проведением экзамена в пункты сдачи ЕГЭ пригласили 66 общественных наблюдателей. Они следили за тем, чтобы процедура проходила с соблюдением всех установленных правил.

         Общественный наблюдатель Марьяна Словцова рассказала, что в прошлом году ОГЭ сдавал ее сын, а в следующем году государственную итоговую аттестацию предстоит сдать ее дочери.

«Детям эта процедура уже знакома и обычно не вызывает трудностей. Главное, что акция позволяет родителям увидеть и оценить, как все устроено, чтобы они могли поддержать своих детей в этом процессе», – сказал она.

Напомним, в этом году в Нижегородской области ЕГЭ сдадут более 13 тысяч человек. Обязательными предметами для выпускников школ являются русский язык и математика профильного или базового уровней. Наиболее популярным предметом по выбору на протяжении многих лет остается обществознание. Также востребованными предметами по выбору являются информатика, физика и биология.

The post Нижегородская область: «Более 900 нижегородцев стали участниками Всероссийской акции «Сдаем вместе. День сдачи ЕГЭ родителями» appeared first on ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ.

С 10 марта по 6 апреля в школах по всей стране будет проходить «Урок цифры» по технологиям современного программирования. Проект «Урок цифры» ежегодно реализуется Минпросвещения России, Минцифры России и АНО «Цифровая экономика» в поддержку реализации нацпроекта «Экономика данных», а также национальной цели «Технологическое лидерство» в партнерстве с ведущими российскими технологическими компаниями. Стратегический партнер и разработчик содержания данного урока – фирма «1С».

На «Уроке цифры» школьники обсудят и попробуют свои силы в том, что составляет самую суть предмета информатика – программирование. Однако специальных знаний не потребуется, принять участие смогут все желающие. Учащиеся, в зависимости от своего возраста, попробуют себя в различных этапах составления программ: от базовых алгоритмических структур до работы с массивами и оптимизации кода. Также они познакомятся с современными технологиями программной разработки. Материалы занятия дополняют школьную программу уроков информатики, помогают развить практические навыки, важные для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ по этому предмету. Урок показывает, что программирование – это эффективный инструмент решения реальных задач, глубоко вошедший в современную повседневную жизнь.

Урок состоит из обучающей анимационной видеолекции и интерактивного тренажера для закрепления знаний.

Тренажер имеет три уровня сложности, рекомендованных для начальной, средней и старшей школы. По сюжету каждый из них начинается с одним из традиционных героев «Урока цифры» – Запятыней, Скобцом или Слешем. Герой засыпает и видит во сне волшебную фабрику игрушек, на которой работают котики. Они просят героя помочь им наладить работу производства, решив некоторые интересные задачи по теме «алгоритмы и программирование». Возникающие при этом игровые ситуации показывают прикладное значение этих задач.

«Благодаря новым урокам от фирмы «1С» школьники смогут освоить основы программирования – узнают, как правильно оптимизировать код, работать с алгоритмами и массивами. Навыки программирования становятся все более важными в различных сферах, даже за пределами ИТ-отрасли. А еще наши «Уроки цифры» направлены на общее повышение киберграмотности и развитие цифровых компетенций – это позволит лучше понимать технологии, принципы их работы и безопасного использования. Важно вовлекать школьников в цифру – полученные знания и навыки помогут им стать настоящими профессионалами в будущем, в любых профессиях, где так или иначе присутствует цифра», – отметил Сергей Плуготаренко, генеральный директор АНО «Цифровая экономика».

«Тематики уроков цифры за несколько лет проекта охватили самые разные аспекты мира ИТ. В уроках от фирмы «1C» мы наглядно рассказали об управлении проектами, облачных технологиях, цифровом производстве, быстрой разработке приложений, анализе данных и тестировании программного обеспечения. На этом уроке мы возвращаемся к истокам – к тому, как на уровне алгоритма получается программа и какие технологии этому способствуют. Освоить сложный материал поможет вводный мультик и игровой тренажер с визуальным конструктором программного кода, доступный любому школьнику», – прокомментировал Борис Нуралиев, директор фирмы «1С».

Для удобства проведения занятий материалы урока дополнены методическими рекомендациями для педагогов, сценарии проведения занятий предложены с учетом разной технической оснащенности классов. «Урок цифры помогает ученикам узнать больше об информационных технологиях и ИТ-профессиях. Проект направлен на раннюю профориентацию и создание основы для кадрового резерва ИТ-специалистов. Новый урок поможет школьникам погрузиться в перспективную сферу программирования с первых классов – от базовых алгоритмических структур до работы с массивами и оптимизации кода», – сообщила директор Департамента развития цифровых компетенций и образования Минцифры России Татьяна Трубникова.

Для удобства пользователей мобильных устройств разработана специальная браузерная версия игрового тренажера, которая будет наиболее актуальна для домашнего занятия. Приглашаем пройти новый «Урок цифры» всей семьей!

Школьникам и студентам Ленинградской области до 35 лет предлагается записать и разместить на личной странице в социальной сети «ВКонтакте» видеоролик на тему «Мой вклад в развитие первичного отделения Движения Первых». Содержание видеоролика необходимо связать с деятельностью и направлениями работы Движения Первых, его проектами, миссией и ценностями. Авторы лучших видеороликов примут участие во втором заочном туре, где им необходимо будет написать эссе на одну из предложенных тем. По итогам творческих работ определятся 40 победителей в 4 возрастных категориях, которые сразятся в трех индивидуальных испытаниях за звания победителя и призера конкурса. Лучшие будут выдвинуты на губернаторскую премию в номинации «Деятельность детских и молодежных общественных объединений», ее размер составляет 25 тысяч рублей.

Конкурсные работы и анкеты участников на первый заочный тур принимаются до 25 марта. Подробная информация о конкурсе размещена по ссылке.

Справка

Конкурс проводится Центром «Ладога». Его цель – поддержка активных участников первичных/местных/регионального отделений Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» Ленинградской области.

Собеседование школьники проходили по месту обучения в очном формате. Участники итогового собеседования выполняли четыре задания: читали вслух текст и пересказывали его (со вставкой цитаты), создавали монологическое высказывание по одной из выбранных тем и участвовали в диалоге с экзаменатором-собеседником.
Своими впечатлениями после экзамена поделился Владислав Буга из Кудровского центра образования № 1 , который не смог пройти итоговое собеседование из-за участия в Первенстве России по шахматам:

«Волновался, но понимал, что это хоть и ответственный, но очень интересный опыт, своеобразный «вызов». Этот экзамен необходим современным подросткам, ведь в нем проверяются не только знание русского языка, но и коммуникативные способности и психологическая устойчивость. Ваудитории находились два человека: экзаменатор-собеседник и эксперт. Так как экзамен проходил в родной школе, учителя были знакомые, что помогло собраться и в доброжелательной обстановке пройти это испытание».

Результаты - «зачет» или «незачет» - станут известны участникам не позднее 13 марта.

Успешный результат итогового собеседования является для девятиклассников допуском к выпускным экзаменам.

На протяжении двух дней участники конкурса представляли 60 научных и исследовательских проектов по 12 различным направлениям: от современной генетики до космических технологий.

По итогам конкурсных дней победителями стали Анастасия Солнцева из Сланцевской школы №6 и Сергей Лукашов из школы №6 г.Всеволожск, а призерами – Иван Гуртовенко, Василий Дударев, Линар Якупов из Центра образования «Кудрово», Михаил Пронин из школы №3 г.Всеволожск, Елизавета Романова из школы №6 г.Всеволожск, Василий Смирнов из Агалатовского Центра образования, Марина Лазарева из Кингисеппской гимназии, Анна Падалко из Кингисеппской школы №1, Максим Широков и Константин Голубев из школы №3 г.Луга, а также Олеся Михайлова из школы №2 г.Никольское, Елизавета Черная из гимназии №2 г. Тосно, Полина Шпикина из школы №4 г. Тосно.

Впереди победителей и призеров ждёт заключительный этап конкурса, где они сразятся за право участвовать в июльской Проектной смене в «Сириусе».

Так, среди озвученных предложений - усиление развития профориентации, в том числе через патриотические клубы, усиление взаимодействия с молодыми педагогами, решение кадровых вопросов.

Несмотря на это, приглашённые педагоги отметили высокий уровень региональной системы образования, наблюдая те преобразования, которые происходят в школах в последние несколько лет. Так, председатель комитета общего и профессионального Ленинградской области Вероника Реброва сообщила, что отремонтировано более 90 школ и детских садов, построено 135 новых объектов образования, реализуются 15 региональных проектов, включая профориентацию, профилактику неуспешности ГИА, олимпиадное движение, «Авангард47» и другие. Кроме того, по результатам социальных исследований наблюдается увеличение процента уровня удовлетворенности родителей качеством образования.

Председатель постоянной комиссии по образованию Законодательного собрания Ленинградской области Марина Левченко подчеркнула положительные изменения в организации школьного питания и поблагодарила комитет образования, областное правительство и губернатора Александра Дрозденко за такие преобразования .

По итогам встречи Вероника Реброва выступила с инициативой о создании совета заслуженных и почетных педагогов Ленинградской области. На его заседаниях педагоги смогут поделиться инициативами и предложениями по совершенствование региональной системы образования.

Встреча прошла в рамках проекта «Педагогические встречи в Юсуповском», организованного совместно с Профсоюзом образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Участники не только обсудили важные профессиональные вопросы, но и познакомились с историей Юсуповского дворца и его невероятными пространствами.

При поступлении в педагогические вузы с 2025 года абитуриенты могут подать документ об образовании через портал «Госуслуги». Изменения закреплены приказом Минобразования России об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры, который вступил в силу 1 марта 2025 года.